能力提升大培訓總結(實用26篇)

能力提升大培訓總結 第1篇

xx月,透藍的天空,懸著火球般的太陽,云彩好似被太陽燒化了,也消失得無影無蹤。不管天氣怎樣,也無法阻止我們學習的腳步。

我院為了提高臨床實習帶教水平,于xx月22日下午舉辦了護理教學組長能力提升培訓,授課的四位老師都精心準備了自己的課件,其中還專門邀請了四川中醫藥高等??茖W校xx學華副主任護師為我們授課。她從自己大學時的夢想、心態,以及對學醫的看法和到現在愛上自己的職業,并取得的較好的成績。給我們了一個簡單而精彩的分享。

xx老師課堂里講到如何做好一個合格的帶教老師,以及我們臨床帶教老師的重要性,作為一個帶教老師,那么他的顯性動作,如:言行舉止;和隱性動作,如:自身能力,理論知識等都尤為重要。

我們現在面對的'實習同學都是90后,他們有他們90年代的特征,如以自己為中心、不會照顧人、缺乏學習的主動性等,他們到了醫院對周圍的環境、人都很陌生,缺乏安全感等。那么針對這些問題xx老師依依為我們作了解析和指導。實習時不單是讓他們去做一些跑腿打雜的事,這也是我們大部分帶教老師都存在的問題。工作中我們要鼓勵他們、關愛他們、傳遞正能量信息;以學生為中心,老師做引導,并且要多與他們交流、溝通;知道他們需要什么或者想學習到什么。并且在工作中我們要以身作則,因為榜樣力量是無窮的。

最后用一句“授人魚不如授人漁”作為講課的結束語。

培訓結束,xx主任做了今天學習總結。通過今天的學習培訓,相信對我們每位聽課者都受益匪淺;也相信,通過我們不斷學習總結,我院護理帶教也會竿頭直上。

能力提升大培訓總結 第2篇

一、 幼兒教師要培養終身學習的理念

我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。

過去,我們是領著孩子在學習,現在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以,我給自己規定,每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至于落后。

二、 幼兒教師加強道德素質的培養

幼師必須要有高尚的品德,還要有高度的責任心.如果老師沒有責任心,品質惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養不出好孩子的。才能可以培養,而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德,我又想到責任心,幼兒教師沒有責任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質量就會下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人,平時照顧幼兒的時候多注意細節,不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

三、幼兒教師培養職業幸福感

當我們每天重復同樣的工作的時候,當我們面對不講道理的家長的時候,當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候,當我們付出努力沒有回報的時候,職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先,擺正心態,調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸

不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的,從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,當你的世界也許大雨傾盆的時候,你怎么知道不會現出美麗的彩虹?

作為一名合格的幼師,我深知責任重大 ??傊?,經過此次培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力,為我們可愛的孩子守望,為幼兒奉獻自己的一生。

能力提升大培訓總結 第3篇

帶著教學實踐中的種種疑問,我參加了縣教育局組織的小學教師全員能力提升培訓。兩位專家的精彩講座一次次的激起我內心的感應,更激起了我的反思。讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。我感受最深的是以下幾方面:

1、走進教材,讓學生直接體驗作品的人文精神。語文課程含有豐富的情感和人文內涵。對人的精神領域的影響是深廣的,對學生心靈的震撼是極其深遠的。所以要把學生帶進教材,讓學生在閱讀文本的'過程中,直接體驗作品的人文性、工具性。

2、走出教材,讓學生擴展閱讀,多實踐,提高學生語文綜合能力。從課內來說,每一節語文課留出3至5分鐘給學生擴展閱讀和本次課文相關的材料,讓學生有新的感受和新的體驗,語文素養就會在潛移默化中得到一定的提升。

3、在課堂教學中,教師的語言藝術尤其重要,語言藝術中的趣味性不容忽視,因為小學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學生的注意力集中了,才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問,還要善于啟發學生自己提出問題。

通過參加培訓,使我對小學語文的新教材有了新的認識。我認為這次的培訓開得非常的好,對我這個小學語文的老師有很好的指導作用,使得我在以后的教學有明確的目標,好的教學方法,更新穎的教學手段。在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有小學語文教學知識方面的前瞻性。

能力提升大培訓總結 第4篇

一、明確幼兒園的發展方向

根據幼兒園的總體規劃及發展目標,要在工作當中不斷地總結發展經驗,完善工作當中的不足之處,促使幼兒園在日常管理當中走向規范化、精細化,優質辦園、創新特色提高園所發展。力爭市區示范性幼兒園。

二、具體措施

1、加強園長培訓和親子教師培訓力度,全面提高教師隊伍的整體素質。

我園教師的實際情況:園長的管理能力差,教師老齡化突出,專業知識人才匱乏,教師數量少,而且任務相當重,這樣的發展趨勢對于幼兒園來說是很不樂觀的。幼兒園發展的關鍵在于師資力量。在此時的條件下,我們只有堅持以人為本的原則,通過培訓加快教師專業成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質和能力,才能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。因此,通過伊頓彩虹教育的園長培訓、親子教師培訓、學區教師培訓、幼兒園內培訓、園本教研等,幫助教師提高素質能力和在業務上成長起來,通過傳幫帶的形式,發揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有教師在思想業務方面盡快成熟起來,鼓勵教師們積極參與校內組織的教研活動,鍛煉教師的組織能力和班內管理能力,不斷提高自身的綜合素質能力。

2、完善考核、評價等制度,讓教職工在幼兒園科學化、規范化管理下提升凝聚力。

根據幼兒園的實際情況,完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度,加強對幼兒園的科學管理體制,增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理和級精細化管理力度。

3、加大園本課程開發的科研力度,辦出具有特色的幼兒園。

繼續開展市區美術園本課程的開發,多研討、多實踐、多積累經驗。爭取做到每周一交流研討,每學期開展一次美術作品展評。

4、注重養成教育,培養幼兒良好的行為習慣,為幼兒的將來一生奠定基礎。

在幼兒前期養成教育方面,要針對幼兒園做出總體方案,月活動主題和周活動安排。班級要經常組織一些關于教育內容相應的活動,將無形的知識在有形的教育當中進行實施。

5、規范一日生活,提高保教水平,確保幼兒能夠在園中安全健康成長。

要按照幼兒身心發展規律,促進每個孩子在原有的基礎上健康快樂的成長。為了實現目標,加強細節上的管理制度,在幼兒的活動中觀察各個關節加大教育、引導力度,讓每個孩子都受到科學的教育。

6、多與家長溝通,轉變家長對育兒的觀念。

我們要有平和的心態去對待家長,多聽取家長提出的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動和家長接送幼兒的時間、家訪等多種形式與家長進行交流和溝通,爭取營造和諧、輕松、有愉快氣氛的家園共育幼兒。通過開展以育兒為主題的交流會,耐心告訴家長要運用科學的育兒方式進行教育,提高孩子的成績、強化孩子繼續努力的心理,爭取每個孩子都不斷的提高成績。

7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。

幼兒園日常的教學內容是幼兒園成長的記錄,它不僅記錄著幼兒園本身的發展狀況,也記錄著孩子成長的每一天,我們親子教師要及時整理教學內容和孩子的成長作品。通過孩子自己制作的作品,了解到孩子的個性特點,才能走進孩子的內心世界進行教育;家長直觀看到孩子的成長,內心將是無比的欣慰;現在孩子積存下來的作品財富便是長大后永遠美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外,開設育兒專題欄,經常交流科學的育兒經驗知識并及時運用,讓家長在來園接送孩子的過程中就能有所獲。在每次開展的親子活動中充分展示我們園所的實力與理念,增強家庭和園所共育,爭取讓園所在各方面要達到實質性的提高。

總之,讓我們以這次園長培訓為契機,好好反思自己之前的教育管理方式,相信自己利用自己的所學,在工作中做到理論聯合實際科學的管理好幼兒園,辦家長和教師滿意的幼兒教育,使孩子們終身受益,讓自己管理的幼兒園在各項工作不斷邁上新臺階!

能力提升大培訓總結 第5篇

辦好一所學校,關鍵在于擁有一支高素質、穩定的教師隊伍。這是提高學校辦學水平的基本保證。這一年來,我校主要從以下幾個方面來做好教師培訓的工作。

一、堅持以人為本,加強師德建設工作,努力穩定整個教師隊伍。

教務處堅持在教師例會時間認真組織全體教師學習有關文章。通過學習,進一步幫助教師提高認識,樹立正確的人生價值取向。此外,學校還進一步努力,創設寬松、和諧的人際環境。因為大家能在一起學習、生活和工作,就是一種緣分。作為學校管理者,能夠經常深入到教師中間,參與各種大小活動,通過相互溝通、交流,彼此間建立一種比較和諧、融洽的同事關系,自然也就可以避免和消除許多工作上的不理解和誤會,對于學校整個教師隊伍的穩定工作起著十分重要的作用。

二、認真抓好教師的業務學習、培訓及工作,努力促進教師個人專業成長。

上半年:

一是繼續開展多媒體示范課教學

通過這一活動的開展,增進了教師間的相互了解,各位教師在聽課中中提高了自己的業務水平,有力的促進了我校教師的課堂教學登臺階、上水平、提質量。所有示范課教師在教材挖掘方面都非常細致,教學活動設計比較有創意,課件制作精美,注重了師生互動和生生互動,用自己獨特的教學方式,從不同角度展現了自己的教學風采。特別是王璐老師講解的《神奇的'貨幣》,深入淺出,貼近實際、貼近學生、貼近社會,引人入勝。

二是加強對新教師的培養

3月份教務處新進6名青年教師,絕大多數都沒有教學經驗。為此,教務處要求各教研室開展“一幫一”活動。針對每位教師自身實際和不足,制定聽課計劃,請指導教師幫助解決。擔任“一幫一”活動的導師自覺履行培養青年教師的職責,毫無保留地向青年教師傳授知識、教學經驗和方法,盡職盡責地幫助青年教師提高教學水平。5月份,教務處對6位教師進行了上崗前的講課考核,大部分教師通過了考核

三是師生談話活動

師生談話是全面把握學生思想脈搏的有效途徑,談話可以全面深化學生教育管理工作,推動良好校風、學風的形成。通過推行師生談話,溝通思想,交流情況,研究問題,交換意見,拉近師生間距離,有16位教師不僅針對學生存在的問題積極尋求方法解決,而且針對反映的問題和解決的方法進行了認真的反思和總結,并運用到實踐中,有效地提高了課堂管理水平。

下半年:

一是加強理論學習,提升教育理念

為培養新世紀所需人才,任課教師必須不斷更新教育理念和專業理論知識,不斷充實和完善自我。為此,教務處采取自學和集中學習的方式組織教師學習先進的教育教學理念和專業知識的學習,不斷提高教師業務素質。12月每位教師根據一學期的學習體會結合自己的教學實踐撰寫一篇有關教學與管理的論文。

二是以多媒體為中心,提高教育教學能力

隨著多媒體教學技術的發展,多媒體環境下的資源應用和教學設計已成為提高教師整體素質的重要手段。為了適應新的教育教學形式,校黨委7月份建成三個備課室。如何利用好這一平臺,如何讓備課室成為提高教師教學能力的主渠道,教務處分三步走制定了教師多媒體教學培訓計劃。

1、專題講座

教務處組織了多媒體應用相關知識的專題講座,竇躍武老師主講了《網絡資源查詢、下載》;彭紅英老師主講了《Powerpoint知識講座》、朱志榮老師主講了《Word知識講座》,各教研室針對各教研室學科特點,組織本教研室有多媒體教學經驗的老師在教研室內進行了培訓,基礎教研室胡永順老師主講了《 phtoshop圖像處理》,法律教研室李雪松老師主講了《如何利用網絡資源制作案例視頻》?;A教研室還在教研室內進行了多媒體教學展示課。

2、計算機word能力考核

根據科研處制定的信息技術應用能力培訓考核方案的要求,教務處、科研處于10月22日下午對非計算機專業教師進行了計算機WORD模塊的技能考核,共有34名教師參加了本次考核,考核達標率是100%,達優率是59%??己顺煽兙潜O考教師當場登記得分,評分公開、公平,及時準確。此次考核不僅檢查了教師培訓效果,達到了提高教師計算機應用水平和提高教師運用信息技術意識的目的,而且使教師真正將學到的知識和技能結合起來,用于解決實際問題,為制作多媒體課件打下了堅實的基礎。

3、多媒體示范課教學

教務處發揮骨干教師的示范帶頭作用,每周六下午都有一名骨干教師進行多媒體示范課教學,骨干教師充分展示自己的教育才能和教學風采,通過課件生動的畫面、鮮活的表現形式,打破了過去課堂教學單一沉悶的氣氛,將一些枯燥的教學內容形象化、直觀化、趣味化,有效地提高了課堂教學效果,真正起到了示范帶頭作用。全校教師涌躍聽課,從骨干教師身上汲取先進的教育理念和教學方法。

教務處通過一系列的活動和措施,形成了現代化教學手段與傳統教學手段互為補充、相得益彰的教學格局,從而大大提高了課堂教學的有效性。

三、充分利用各種資源,采取“走出去,請進來”的辦法,努力拓寬教師學習的渠道,為教師全面提升自身素質創造條件。

大家知道,由于教師這一特殊的工作崗位,對于絕大多數教師來說,平時外出學習的機會極少,因此我們就充分挖掘資源,在“走出去”的同時,采取“請進來”的方式,努力為教師創造學習的機會。

以上所說的,是近年來我校在教師培訓工作方面所做的一些實踐與探索。面對新的形勢和要求,我們仍然感到還存在許多的問題和困難。比如,有些教師對“終身學習”的觀念認識不足。再比如,學校辦學資金緊缺,嚴重影響師資隊伍建設的工作全面鋪開等等。因此要真正做好這項工作,還需要花很大的力氣。今后我們將繼續努力把教師培訓工作做得更好,為學校的發展多做一些實實在在的事情。

總之,我校的新課程師資培訓工作取得了一些成績,但同時,也還存在有一定的問題。我們一定認真總結經驗,反思問題,明確調整思路,制定整改措施,確保今后工作的更好開展。

能力提升大培訓總結 第6篇

懷著一種空杯的心態,我參與了公司6月14日組織的的禮儀培訓,在服務業中,房地產高端的競爭就是服務的競爭,每天的工作,是在為客戶創造一種信任,獲得尊重和價值的感覺。我們的日常工作并不僅僅是為銷售房子,為客戶講解推介,還要提供更高尊貴的營銷。

禮儀是人際交往的藝術,禮儀貫穿于服務人員行動的每一個細節。自從我國古代人創造“禮”這個字,就是對“禮”字的高端詮釋。禮儀有禮儀的標準,我們平日服務中,與客戶交流中,更應該進行標準化的禮儀服務。中國的傳統儒家文化,更宣揚“禮”的重要,這不僅僅是中國古代文化對今日服務禮儀的傳續,更是我們當今所要發揚光大的。

在日常工作中,我們更應該進行深度的`禮儀服務,滿足人們心理上的最高層次,通過我們的行為,向客戶表示出我們以禮待人,以禮待客,以禮敬賓的服務態度,爭取在當今日益激烈的競爭中,奪得主動權。

從個人角度看,禮儀不關是個人形象與素質的顯照,更是代表一個公司、團隊的整體形象。學習了商務禮儀之后更加讓我意識到了這一點。比爾蓋茨曾講過,企業競爭,是員工素質的競爭,進而到企業,就是企業形象的競爭,細節決定成敗,可見細節是否做好對企業的發展是多么重要??!其次是在日常工作中,在不同的交往活動中我們會遇到不同的人,而面對不同的人怎樣進行交往也是一門藝術,如何讓人感到舒服,和得到對方的認可。最后便是有助于維護企業形象。在商務交往中,個人便代表了整體,個人的所作所為,一舉一動,一言一行,就是企業的典型活體名片。

作為綜管部,是公司的后勤服務部門,我們的客戶不僅僅是外面的客戶,更多的是內部的客戶——我們的同事伙伴們。正如老師說的,我們每人都有銀行賬戶,我們要得到幫助的時候,就要看平時我們是否積攢足夠的“錢”。我們平時是否真的全心全意的為我們的客戶服務,設身處地的為他們解決困難;工作中,要以滿懷的熱情,認真對待工作,注重每一個服務細節,服務好每一位同事伙伴們。這次服務培訓,通過講師的講解和各種演練,再一次深刻認識到了服務禮儀的重要性,客戶的滿意才是唯一的標準。以后要加強自己的修煉,提高了自己的溝通水平,這一次培訓讓我受益匪淺,希望公司以后能夠組織更多的此類活動,整體提高我們的服務力。

能力提升大培訓總結 第7篇

一、心中有村居。

我認為要開展好村居法律顧問工作,特別是開展好調解工作,我們不僅要做到身在村居,而且還要求自己心中有村居。

心中有村居,自然會指引著我們朝著正確的方向去開展好調解工作。

(一)心中有村居,要求我們要放下身段,去走近基層老百姓,傾聽他們的心聲,掌握他們的法律需求,努力去滿足他們的法律需求。

(二)心中有村居,要求我們要更加理解和包容基層干部群眾,在內心里接納他們。雖然基層村居干部群眾的各方面素質(含法律素質)與我們預想的有一定的差距,但是,我們要理解他們的做法與想法,不應當厭惡他們、排斥他們。對村居干部群眾多理解、多包容,這有助于開展好村居法律顧問工作,更有助于開展好人民調解工作。

二、學會傾聽

在開展調解的過程中,我們需要查明查明各方當事人發生糾紛的整個案件事實,特別是查明各方利益訴求以及爭議焦點。這樣才能夠明確我們的調解方向。在傾聽的過程中,我們要注意以下幾點:

(一)我們要保持冷靜,避免急躁。調解員不冷靜,則調解無法開展。

(二)我們要全面的傾聽,不能偏聽偏信。各方當事人的意見和觀點都要傾聽。

(三)我們要學會引導爭議各方當事人控制好自己的情緒,理性表達自己的利益訴求。

三、找準法律依據

作為一名駐村法律顧問,我們的專業是提供法律服務。當事人之所以對我們產生信任,愿意接受我們主持的調解,一個重要的原因在于我們的專業性。每遇到一起法律糾紛,我們要努力分析該案件涉及到的法律關系,并找到解決該糾紛的法律依據。在基層干部群眾的法律素質越來越高的形勢下,“和稀泥”的調解方式難以讓老百姓信服。他們對調解員的法律素質要求也越來越高。

準確的法律依據往往起到定紛止爭的作用。

四、發揮團隊的優勢互補作用

村兩委干部長期在村居生活和工作,他們對村居的各方面情況非常熟悉,對許多村居矛盾的信息掌握也非常及時。這是他們的優勢。

作為一名村居法律顧問,我們的優勢在于我們擁有較為扎實的法律知識和豐富的`訴訟經驗。

開展調解的過程中,我們充分發揮團隊成員之間的優勢互補作用,并且取得了良好的效果。

五、永遠保持一個愛學習的心

作為一名調解員,我們需要不斷地充實自己的知識寶庫,這樣才能不斷地提升自己的調解能力。我們不但需要學習法律知識,還應當學習其他學科的知識。我們不僅需要從書本學習,更要向身邊的每個人學習,學習別人的優點和長處。

能力提升大培訓總結 第8篇

短暫的培訓結束了,我覺得還有很多地方需要學習,我會盡我所能將我這30多天學到的東西,吸收并轉化為有自己風格的教學方法,讓孩子們主動地去學習,開心地學英語。最后,衷心感謝這次培訓活動的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續學習的機會讓我提升專業素質和業務素質來做一名稱職的英語教師。

為期十六天的英語培訓已經落下帷幕,在這緊張、充實而又快樂的培訓中,我感受了很多,也學到了很多,這次培訓是我從教以來收獲最大,感受最深的一次培訓,是我終身難忘的一次培訓。它將對我以后的教學產生重大的影響。

下面我將通過本次培訓獲得的點滴體會總結如下:

1、重新認識了自己

通過學習使我的思想有了一個新的轉變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質,在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,而是讓自己成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

2、教師要練好扎實的教學基本功

要想成為一名優秀的教師,基本功是非常重要的,通過這次培訓,我更加認識到了這一點,對于英語教師來講,口語自然流利,語音語調正確尤為重要。學生的模仿能力很強,教師的語音語調會直接影響學生的發音?!蔽覀儽仨毤訌妼I訓練,特別是聽說方面的訓練。堅持聽地道的英語錄音和廣播,多模仿。同時我們也應該努力掃除自己在英語知識方面的盲區,尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外,還應結合生活實際,熟悉一些生活常用語,常用句子、短語,尤其是在課堂中要使用的句子,教師要達到熟練使用。俗話說:_打鐵先要自身硬_,只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下,才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。

3、教師要重視自身的知識儲備

語言是文化的載體,語言與文化有著密切的聯系。作為一名英語教師應對英語國家文化和社會風俗習慣有所了解,以便在教學中得體地運用語言,幫助學生了解本國文化和外國文化的差異,這就要求我們不斷的.學習新知識,進行儲備。

4、感受壓力,增強信心

通過這次培訓,我突然感到自身的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想成為一名合格的教師,就要不斷的更新自己,努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信自己通過不懈地努力,一定會有所收獲,有所感悟。

總之,此次培訓形式靈活,內容豐富,效果顯著,對英語教師的人生態度,工作態度,教學理念,教學方法等都產生了積極而深遠的影響,對促進老師的英語教學水平的提高夯實了基礎,我們有待于大膽探索改進,提高英語教學水平和自身的發展。在今后的工作中我都會銘記這段培訓的日子在英語課堂教學中乘風破浪,揚帆遠航。

能力提升大培訓總結 第9篇

20xx年12月參加了“高校教師教學能力與綜合素質提升”專題網絡培訓學習,聆聽了專家、學者和領導的專題講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。此次培訓雖然時間很短,但通過幾天的網絡培訓學習思想上得到了提升,知識水平得到了充實拓寬,眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發,對我對教育與新課程又有了一個新的認識;更新了我的教學理念,適應現代職業教育學院教學的要求;促使我的教學方法得到了較大副度提升,增強教學能力,提高教學水平;我掌握教育科研的前沿理論與方法,在今后的工作中,我要積極主持課題,發表成果,參與相關專業的學術交流活動。下面將我的培訓學習心得與培訓后回到崗位后的實踐相結全,總結以下幾方面:

一、與時俱進的探索精神, 樹立現代教學理念

教學是學校的中心工作,現代教學觀要求在教學過程中著眼于調動學生學習的積極性和主動性,教給學生學習的方法,培養學生學習能力,以適應社會發展的需要。教師是課堂教學的組織者,在教學中起主導作用。因而,高校教師應在傳授現有知識的基礎上,教會學生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法,培養學生應用知識的能力;教會學生發現問題、解決問題的方法,而不是強調結果本身;在適度掌握知識數量和精確程度的基礎上,注重學生綜合素質的培養,努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲,真正做到“授人以漁”,成為學生學習的引導者。教師只有確立了先進的現代教育理念并在教學中加以貫徹,學生學習和創新能力的培養才能得到保證,從而為社會培養出合格的人才。

二、善于恰當運用多種教學方法和教學手段

好的課程準備還需要好的課堂發揮,才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念,即要加大學生自主學習的力度,以啟發學生探索學習、創新學習,培養學生的綜合素質,因而,在課堂教學中,采用了對比式,啟發式、討論式,案例教學等多種教學方法,通過講授、自學、討論會、實習等多種教學形式,讓每一個學生都積極參與到教學的各個環節,增強了學生的參與意識,調動了學生的學習積極性和主動性,發揮其思考能力,分析問題解決向題的能力,從而起到事半功倍的教學效果。

三、加強溝通,注重教學效果

教學的目的`在于取得良好的教學效果,而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關系,是教學工作中的一個重要環節。教師應主動接近學生,了解學生的思想、學習、生活和課余活動等方面的情況,還可以通過開展課外活動,拓寬師生交往渠道,做到與學生及時溝通。對學生應一視同仁,不以成績的好壞來評價學生,建立起友好而相互信任的師生關系,這有利于我們教學工作的開展。通過及時有效的溝通,學生可以從教學中受益,而教師也可以從中認識自身的不足,做到教學相長,以便更有效地提高我們的教學水平。

四、善于使用語言技巧。

教師要講好一門課,除了要有高度的熱情與責任感之外,還要有淵博的知識和一定的講課技巧。平時在課堂上要注意觀察學生的表情,以此來掌握學生的接受程度。此外,還可通過作業、答疑、小測驗,甚至可以跟同學聊天等各種渠道及時了解學生的疑惑,引入激發學生思考的問題,及時調整講課的進度,總結如何用最貼切的語言講述問題。教師講課的語言應清楚流暢、精練樸實、通俗易懂、幽默風趣,講課的語調要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內容、應加重語氣,力求集中學生的注意力,調動學生的學習積極性。否則語言平淡呆板,只能成為催眠曲,使學生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中,要始終與學生的思維協調合拍。

五、樹立實施研究型教學理念,努力提升自身學術能力

高校教師教學能力是影響教學質量和效果的關鍵因素,教師只有通過對本專業及有關學科的科研活動,才能加深對本專業本學科的理解和認識,從而獲得最新、最先進的科學知識,由此豐富教師的知識結構。而教師知識結構的改善、學術水平的提高,使教師在教學過程中思路開闊,也能站在新的高度對教學內容進行取舍更新,豐富教學內容,對學生進行生動的、靈活的教學。這就要求教師要善于培養自己自主學習的能力,完善自身知識結構,強化教學學術觀。教師既是知識的傳播者,又是從事基礎研究的學者,不僅能夠密切跟蹤所授學科的前沿,駕馭所授學科的內容,還要能積極研究探索教學規律,從教學實踐中探究理論問題的相互聯系,樹立教學學術觀,努力提升教學學術能力,積極進行教學改革,實現科研能力與教學能力、個人發展與學校規劃共贏。

能力提升大培訓總結 第10篇

教育的本質是培養人、塑造人、發展人。弘揚、培植學生的主體性、增強學生的主體意識、發展學生的主體能力、塑造學生的主體人格,已成為現代教育追求的目標。在新課程改革的實施過程中,人們逐漸認識到教師是課程改革成敗的關鍵,“一切教育改革將最終發生在課堂”。因此,教師素質對教育而言至關重要。由于時代的變遷及基礎教育課程改革的需要,我們不得不重新思考教師的教學基本功,從時代和發展的高度來重新定義教師教學基本功,使教師在教育教學的實踐中磨練、升華出新時代教師所需要的教學基本功。

學校教育中實施學生主體教育的關鍵在教師,學生主體發展的重點在課堂上。因此,在教育中,首要任務是建設一支有利于學生主體發展的教師隊伍,以提高教師課堂教學能力,促進學生主體的發展。教師教育教學能力的提高,應該注重教師的培訓,繼續教育,校本培訓,同時,還要求教師自身學習,關注自身專業發展提高。

教學能力是指教師在一定的教學情境之中,依據一定的教學知識和教學技能,順利完成教學目標,促進學生生命發展所表現出來的個性心理特征,是科學性與藝術性的統一。作為一名教師,除了要具備把握教材的能力,教學方案設計的能力,教學內容的駕馭能力,教學語言的表達能力,選擇和運用教學方法與教學媒體的能力,了解學生的能力等之外,還應具備一下能力:

一、對教師教學能力的認識

教師的教學能力是教師進行高效教學的核心能力。有學者認為,教師的教學能力結構包括具體學科教學能力、一般教學能力和教學認知能力三種。具體由下述幾種能力構成:1.認識能力,主要表現為敏銳的觀察力、豐富的想象力、良好的記憶力,尤其是邏輯思維能力和創造性能力等;2.設計能力,主要表現為教學設計能力,包括確定教學目標、分析教材、選擇與運用教學策略、實施教學評價的能力等;3.傳播能力,包括語言表達能力、非語言表達能力、運用現代教育技術能力等;4.組織能力,主要包括組織教學能力、組織學生進行各種課外活動的能力、組織培養學生優秀集體的能力、思想教育的能力、協調內外部各方面教育力量的能力、組織管理自己的活動的能力等;5.交往能力,主要包括在教育教學中的師生交往能力。

二、加強在職教師的培訓

在職教師各種形式的繼續教育應成為教師成長與發展的關鍵因素。農村小學教師成長的過程是一個持續發展的過程,必須通過繼續教育為他們的教師生涯可持續發展打好基礎。保持教師的知識之源永不枯竭的在職培訓,不應當是有意安排的時斷時續的活動,而應是持續不斷的經常性工作,只有這樣才能真正為教師的可持續發展打好基礎。

與傳統的在職培訓方式相比,校本培訓更加關注教師所在的學校及課堂教學實踐能力的發展,因而更能激發學校和教師參與的熱情,使教師培訓更具活力和更有效益。校本培訓應緊緊圍繞著學校和教師的實際狀況和發展需要,重視教師已有的實際經驗和現存缺陷,使教師培訓在與本校教學工作緊密結合的基礎上,不斷向著多樣性和開放性轉變,注重方式的靈活性和多樣性。

三、課堂教學的組織管理與調控能力

課堂教學的組織管理與調控能力是每位教師必備的能力,也是教師的核心能力。其目的是為課堂教學創造良好的秩序和氛圍,以保證課堂教學盡然有序的進行。教師不僅要對教學內容進行精心設計,合理選擇教學手段,還要維持課堂紀律,調動學生的積極性,隨時準備有效的處理課堂上出現的突發事件,營造積極活躍的教學氣氛,以取得最佳教學效果的能力,資質管理好課堂教學要貫穿教學活動始終。

四、掌握新理念與新要求

21世紀的教師必須具備創新,要打破以前的教學常規,靈活地運用和處理教材,處理好分科與綜合、持續與均衡,增強課程內容與社會生活的聯系。改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調形成積極主動的學習態度,使獲得知識與技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程。加強課程內容與學生生活以及現代社會、科技發展的聯系,關注學生的學習興趣。改變過于強調接受學習,死記硬背、機械訓練的現狀,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養學生收集和處理信息的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。教會學生新的學習方式,利用課件、設計精美的板書、進行教學活動創新等。

教師的創新能力是指“教師綜合已有知識、信息和經驗,產生有別于他人的、獨特的、新穎的教學方法、教學手段、教育技能和新成果的能力?!币囵B高素質、有創新能力的學生,教師必須具備高素質和創新意識及創新能力。因此教師應該勇于創新觀念,不因循守舊,在工作中不斷的有所創新,達到培養創新人才的目的。

總之,在職教師應該以科學發展觀和科學的人才觀為指導,在教學實踐中結合自身特點和學科專業特點,體會和探索提高教學能力及教學水平的途徑,不斷優化教學內容,掌握教學方法,在教學過程中進一步摸索,循序漸進,發揮自身優勢,汲取豐富的知識,并將這些知識在教學中逐步完善起來,為提升自身的教學能力打下基礎。

能力提升大培訓總結 第11篇

在我校發展的新形勢下,學校黨委積極培養年青干部,我也積極參加了五次有針對性的干部能力提升講座,講座范圍從國家的大政方針的解讀,到干部能力素質的提高,應有盡有,是一次十分難得的學習機會。通過認真參加這一系列培訓活動,有很多收獲,我的心得體會主要有以下幾點:

一、加強學習、提升理論素養

二、加強修養,做教師和學生的良好榜樣

正人先正己,作為管理者首先要具備良好的素質,包括為人正直、思維敏捷、務實肯干、治學嚴謹、思想先進、情趣健康和舉止得體等,還有良好的'組織能力、協調能力、良好的口才,善于做思想政治工作等。只有具備了這些良好的素質水平,在履行公教學院副院長職責時才能有實力說話,有能力去承擔責任。這些話說起來容易,做起來卻很難,良好的素質要靠日常的積累,靠工作中的體會,學習,特別是思想道德素質是尤為重要的,有健康良好的心態,做好人梯,這都是我作為管理干部應該思索和應對的問題。

三、增強服務意識,積極為人才培養工作奮斗

一名管理干部首先必須要有良好的服務意識,能耐得住清貧,忍得住寂寞,正確處理好二級學院班子間的工作、生活關系。處理問題不從主觀出發,處事要求果斷而不武斷,充分聽取師生的意見和建議,與師生一同做到思想同心,事業同干,做到層層分工,層層把關,層層負責。從各方面關心好每一位教師,建立好友誼。也要求自己要不斷更新教育觀念,樹立現代教書育人觀、人才觀、價值觀和學生觀。以教書育人為先導,把理論與實踐結合起來,倡導教師積極實踐社會主義育人觀,在創新出教書育人的新效益。

能力提升大培訓總結 第12篇

參加了省幼兒園幼師遠程培訓,我感覺收獲很大,聽了教授們的精彩講座,心中充滿了無限的喜悅和深深的感激,感激國家對學前教育的重視和關心,感謝教授們的知識傳授和案例分析。通過培訓使我提高了認識,更新了教學觀妍,同時我也認識到了自己的不足。今后要加強學習不斷地完善自己。下面是我的幾點體會。

一、幼師必須以德為先和具備較高的業務素質

良好的'行為習慣影響著一個孩子的一生,幼兒園的孩子好像一張白紙,家長和老師是他們的啟蒙者和引路人,一個孩子行為習慣和性格的好壞取決于啟蒙者的教育。作為幼兒園幼師我們必須具備高尚的品德,為人處事都要做幼兒的表率,在教學過程中以德為先,堅持正面教育,杜絕體罰或變相體罰幼兒。同時幼兒幼師還要有豐富的知識,較高的管理藝術,豐富的情感,能隨時激發幼兒的學習熱情,激發幼兒的學習興趣,讓幼兒積極參與積極探索,樂于學習善于學習。

二、幼師必須具備創新精神和創新意識

幼師是文化知識和社會精神文明的傳播者,幼師在教育過程中要不斷的更新教育觀妍和思想,必須轉變教育以幼師為中心,以傳授知識為目的的傳統教育觀,教育要以培養幼兒能力為目標,要努力為幼兒創造寬松愉悅的學習環境,使幼兒樂于學習,樂于探索,充分尊重幼兒,充分發揮幼兒的主官能動性,善于發現和保護幼兒的創新意識,努力培養創新型的人才。

三、幼師必須有崇高的敬業精神

作為一名幼兒園幼師必須要有崇高的敬業精神,要愛幼兒愛幼教事業,要有奉獻精神,在工作中要不計個人得失,對孩子要有愛心,平等的對待每個孩子,做到愛生如子,創造性地工作,努力貢獻自己的能力。

四、幼師必須認真做好家園配合工作

幼兒教育是一種復雜的事情,幼兒教育不等于幼兒園教育。幼兒園老師必須認識到幼兒教育是幼兒園和家庭教育的結合體,要讓幼兒健康快樂的成長僅靠幼兒園的力量是不夠的,我們必須家園聯合,借助家長,社會的力量,重視家長資源的開發,利用家園聯系欄,幼兒園網站,幼兒園宣傳板報向家長宣傳幼兒教育方面的信息和方法,做到家園共育,共同教育孩子。

總之,通過這次遠程培訓使我更加體會到繼續教育的重要性,作為一個人民幼師要不斷地學習,不斷地創新,不斷地反思,只有這樣才能不落后,才能跟上時代的腳步,才能成為一名合格的人民幼師。

能力提升大培訓總結 第13篇

時間過得真快,轉眼間這個學期已結束了??葱∨笥褌円惶焯斓亩?,一天天地在長大,心里總是樂滋滋的,和他們在一齊真的很開心,仿佛自我也回到了童年一般,和他們在一齊盡情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,有時甚至想:我不僅僅是在教育他們,其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中,才使我深刻的體會到成為他們教師的那份自豪感。

人的一生中,短短幾十年,而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的,能夠說,關系到人的一生?!皫熣咧詡鞯朗軜I解惑也”,作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,必須處處注意自我的一言一行,事事率先垂范,才不會失其本來之意義。為人師表,教師職業道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵,未來的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的職責是極其重大的。

選擇幼師,是我的夢想,站在教育的講臺,是我的追求,短短兩年的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學習到了在書本中學不到的知識。

雖然,站在教育的講臺上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡單的事,必須課前的備課,課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望,一切都是值得。

“三歲定八十”可想而知,幼兒教育的重要性。雖然自古以來,也有“萬事開頭難”的說法,可是作為一名幼兒,在這一個時期中,模仿本事是十分的強,讓人望之驚嘆,學什么都很容易上手,作為這一個階段的幼兒來說,天真無憂無慮,在對任意事物之中,都是充滿了好奇感,充滿了奇思妙想,所以理解本事當然是最強的時期,而身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對幼兒的今后發展有著很大的影響,必須先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時,注意自身的一言一行,使幼兒有一個好榜樣。

如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒教師研究與討論的話題,俗話說:“世界上沒有教不會的學生,僅有不會教的教師”幼兒作為一個完整的人,需要全方位的發展,作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。

能力提升大培訓總結 第14篇

摘要:當前幼兒教師的反思日記主要存在三個方面的問題:反思的問題不明確、不能細致描述反思的問題、缺少對反思問題的分析和理解為此,幼兒教師寫作反思日記需要專業引領和支持.具體表現為進行專項理論培訓。明確寫作的技巧,進行針對反思日記的集體研討。

大量研究表明。專業反思是“促進教師發展的重要內在機制”,是“提升教師專業素養的有力手段和有效途徑”。教師反思的方法有很多,目前運用比較多的主要有寫作反思日記、活動后反思、集體研討反思、協同反思等,其中寫作反思日記是運用最普遍的一種方法。教師在寫作反思日記中增強了反思意識,提高了教育教學能力和理論水平。f4]而且,教師反思需要專業引領,否則,就會囿于同水平的重復。那么,幼兒教師需要哪些方面的引領和幫助從而在反思日記的寫作中獲得專業成長?

一、反思日記的特點和作用

(一)反思日記的特點

反思日記是幼兒教師以日記的形式記錄在幼兒園教育教學實踐中自己身邊發生的事件、抒發自己真情實感的一種表達方式。其特點有:第一,它面向教師自身進行寫作,寫作方式不拘一格,可以隨時隨地捕捉記錄,自由靈活,有感而發;第二,它是對有意義教育問題的一種系統思考.所承載的是教師深刻的反思,是教師教學生涯的反映,是教師智慧的體現。

需要明確的是,反思日記與常見的教育隨筆、教育筆記等有相似之處:在寫作格式上沒有什么固定的限制;在寫法上可以是教師自己工作中的事件的記錄與思考.也可以是對別人工作事件的記錄及提出自己的想法。不同之處在于:教育隨筆和教育筆記一般要著力描寫一個事件,不用太多的語言去發議論、做點評,道理喻于事件之中:反思日記則強調教師不僅需寫清楚要反思的問題,而且還需對問題進行細致的反思這種反思不是一般意義上的回顧,而是要“返回去”尋找觀念的根據.是要“跳出來”思考自己的行為和觀念。這需要教師具備強烈的問題意識、研究意識和解決問題意識。

(二)寫反思日記是促進教師反思能力發展的有效方法

反思的作用主要體現在三個方面:第一,能夠提高教師的理論水平。許多幼兒教師對教育實踐思考較多,而較少思考教育實踐或問題背后的原因,很少考察教育理論如何運用于實踐。反思日記能促使教師學會深入思考教學中的理論問題,發現自己需要不斷學習新的知識,從而提升自身的理論水平。第二,能夠增強教師的自我效能感。自我效能感是指教師對自己影響幼兒學習行為和學習成果的能力的判斷,是教師專業素質必不可少的組成部分。通過寫作反思日記,教師可以體驗到幼兒的點滴進步,體會成功帶來的快樂,有助于自我效能感的增強。第三,有利于教師實現向反思型、研究型角色的轉變。教師通過反思日記,能夠意識到自己在教育活動中的不足,不斷提示自己按照比較科學的兒童觀、教育觀開展教育教學活動,不斷思考、嘗試適宜幼兒發展的教育方式,最終使自己成長為反思型、研究型教師.這也順應了幼教改革的需要。

二、當前幼兒教師反思日記存在的問題

幼兒教師在初寫反思日記時一般會遇到“不”困境:不愿寫、不會寫、不敢寫?!安辉笇憽笔且驗榻處煂Ψ此既沼浀木唧w含義不清楚,覺得寫反思日記沒什么用,寫不寫都一樣;“不會寫”是因為教師的反思日記總是在套用“教育實錄+簡單評價”的模式,不知該怎樣寫才更有價值;“不敢寫”是因為教師認為解剖自己的問題是在揭自己的短,擔心引發他人誤會等?!癹不”困境中的幼兒教師反思日記呈現以下三個方面的問題:

(一)反思的問題不明確

能力提升大培訓總結 第15篇

在不算短的學習與培訓過后,我終于踏上了幼師這條道路,初次成為一名幼師,在好奇之余還有一份緊張、一份對未來幼師生涯的憧憬。在經歷過一個月的幼師工作之后,我不僅從孩子們、老師們、家長們身上學到了很多,也漸漸對“幼師”這一職業有了新的感想。

一、幼師要有一顆“七竅玲瓏心”,以學生為本

作為幼師的我們在很多時候都會被問到這樣一個問題:你覺得做為一名合格幼師,應具備哪些基本的素質?這個問題剛提出的時候,我腦中的第一反應便是幼師需要有一顆愛心,愛孩子、愛同事、愛家長、愛教育事業的心。果然,許多新幼師也和我想的一致,不管你有多高的文化修養,不管你有多豐富的教學經驗,你首先要愛你的孩子們。當然,只有一顆愛心是不夠的,我覺得幼師還要有一顆耐心,耐心地對待每個如白紙的孩子,用我自己的話來說,幼師需要有一顆愛孩子、關注孩子、教育孩子的“七竅玲瓏心”,這也是一個合格幼師的最基本道德修養。我相信這是一個相互的過程,你用這樣的心來對待每一個孩子,同樣的,孩子也會用一顆顆充滿愛童心來對待你。同時,三位幼師一直強調“以學生為本”、“要把孩子當人看”,這也提醒了我除了對孩子心存愛心等之外,還要用正確的、有效的方法來對待孩子。

二、用專業知識、能力教學,因地制宜,因時制宜

我一直認為幼師猶如一個有一手絕活的工人一樣,沒有扎實的專業知識與能力,是很難來進入這個行業的。當我開始用自己的理論知識進行實踐時,發現又是另一種情況。這些專業知識如何轉化為課堂活動和游戲活動等,又是另一門技能技巧,對于不同的孩子需要用不一樣的方法。教學如做人,不能太過死板,了無生趣,同時也不能圓滑過頭,失去最真實,最重要的東西,所有的知識與能力,都要根據以幼兒的發展為中心,關注他們的最近發展區以及時代的變化、當地經濟文化的要求等來做適當的改變。

三、終身學習是一名合格幼師的終身目標

在日新月異的今天,知識的更新在不斷加速,特別是書本上的知識與實踐中的知識差距甚大。我們不僅要用前人的知識經驗來充實自己,更要在實踐教學中積累經驗,在做中學,并學以致用,如果不緊跟潮流,很容易被潮流所沖走。要想成為一個合格的幼師,要好學、會學,把終身學習作為一個終身目標。

能力提升大培訓總結 第16篇

為了提高幼兒教師的專業素養和專業水平,20xx年x月xx日由省教育廳組織對幼兒教師和轉崗教師進行了一次培訓:

培訓分為三期進行,我有幸也參加了這次活動,而我是第二期,這次培訓真的讓我受益匪淺,在培訓的第一天早上,教育廳的廳長在會上說,這次的培訓是非常重要的,孩子是我們祖國的花朵,祖國的未來,做一名幼兒教師就要有愛心,耐心,細心,和責任心,老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則,教師如何對幼兒進行管理,如何建立良好的師生關系,俗話說得好,一年之計在于春,一日之計在于晨,不管你的家庭怎樣?怎么忙,有機會來學習,就要鐵下心來認認真真地學,廳長的話,讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。

開學典禮完,接下來是瓊臺師范學院的??聘苯淌诜缎×?,給我們講座,講了《幼兒園教育指導綱要(試行)解讀,我看過這本書,對我來說并不陌生,范教授僅僅用了很簡短的時間把這本書的主要部分講了一遍,這樣我的印象更深刻,下午是劉玉春老師和何勤老師組織的破冰之旅,滾雪游戲,這游戲很好玩也很有趣,同時可以自由的互動介紹自己,這次來國培的人很多,各市縣的都來,劉玉春老師對我們講游戲規則,規則是第一個同學介紹自己的名字,興趣愛好,第二個同學要對第三個同學復述第一個同學的名字,興趣愛好等,以此類推,最后一個同學要把全部的同學的名字與第一個同學講,同時還要上臺表演一翻,不久游戲結束,使我感受到了我交了好多朋友。

這次的培訓,體會到了幼兒園教育工作應該堅持體,智德美諸方面的教育互相滲透,有機結合,遵循幼兒身心發展的規碌,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發誘導,合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發揮各種教育手段的交互作用,幼兒教育,熱愛孩子是第一為的,幼兒不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求,我們幼兒教師要有更高的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而動人,我們既要做到母親般的關愛,又要做到高于母親的教育。

能力提升大培訓總結 第17篇

這次我很幸運參加湖北省“農村教師素質提高工程”的培訓,它本著提高農村教師整體素質,實現教育資源優化配置,促進城鄉教育均衡發展而采取的重要措施。幾天的學習中,使我認識以下幾點:

一、變教育觀念,優化教學結構

二、研究教學方法,培養創新人才

教與學的音樂實踐方式,首先要激發學生學習音樂的興趣。豐富材料,呈現方法。通過采用圖畫,幻燈,投影等多種方式來激發學生對學習材料的深厚興趣。教師可以通過師生共舞的·方法,如黃老師在教我們大合唱中,分多聲部,混合唱,在課前還穿插一些興趣活動,使學生們都集中到課堂中。在合唱時,教學生一些指揮動作,如陳國梁教授教的合唱指揮技巧,強調拍點的掌握是指揮的基礎,根據不同的節拍指揮不同的動作,讓學生動口,動手,這樣就達到了高潮,課堂就活躍起來。

三、實施實際演練,來傳情達意

教師是為每個學生的進步而教學,每個學生進步與否,是衡量教學優劣的尺度。舞蹈是音樂的表現方式,因此一首好的歌曲要配上一段優美的舞蹈。周教授說,舞蹈是藝術的一種,通過體煉,組織動作,姿態,節奏,表情,對動作進行藝術加工,傳情達意與體育舞蹈相結合。起著宣傳和教育的作用,它的社會功能是為了大眾欣賞和娛樂,表達思想方式。

能力提升大培訓總結 第18篇

在xx工作的一年里,讓我學到了很多東西,特別是參加公司在組織的一系列培訓,更是讓我受益匪淺。

1、大膽嘗試

有一句話說:如果你從不犯錯,或者從沒有人批評過你,那么你肯定沒進行過任何大膽的嘗試,如果一個人這樣生活,那么他肯定無法發揮所有潛能。是的,一個人如果從來只知道聽從指揮的做事,只會按部就班地完成任務,那么,也許,他也就只有永遠打工的份。剛進xx是畢業后,覺得自己除了課本知識,其他就是一張白紙。xx是一個充滿人性化管理的企業,也是一個發掘人才和培養人才的地方,在這里,只要你有膽有識,就有你充分發揮的空間,也正是這樣,我們才深刻體會了各種艱辛,品嘗了各種成功。

2、調整心態

喜怒哀樂,人皆有之,可是積極、消極的心態會給工作帶來截然不同的影響。積極的心態能過激發我們的工作熱情,增強創造力,讓我們相信好運氣會促使好事情發生;相反,消極的心態則會造成我們缺乏目標,害怕失敗,害怕被拒絕,種種的埋怨和責怪、做事半途而廢,好高騖遠等等。好的公司有好的工作環境,好的工作環境會讓人有好的心情,工作效率會達到事半功倍。xx整潔美麗的公司環境,積極向上的工作氣氛,熱情溫馨的領導員工關系,讓xx更像一大家庭,充滿和諧,讓每個員工都能工作愉快,在這里,工作5年以上的老員工占到了整個員工的60%以上。

3、個人與團體

一個人只有不斷的提高自身素質,加強專業知識,不斷進步,才能充分發揮自己潛能;但一個人的成功不算成功,一個人的管理不算管理,只有加強團隊力量,才能使企業更加壯大,只有隨著企業的不斷壯大,我們才能實現我們的'個人價值。所以,xx公司在業余時間開展一系列的培訓,如:技術傳授、企業管理、交際技巧、企業發展規劃等等,促進員工全方面的提高;培訓同時,員工之間還經常展開一些有意義的討論,如:對新執行的員工守則和獎勵辦法的看法和意見,對公司發展規劃的大膽設想,對車間現場管理提供更合理化的建議等,不僅讓員工真正融入了公司的大團體,更把公司的人性化、民主化管理落實到了實處。

我為自己能在xx工作而感到高興,也為自己能給xx出力而感到自豪,我相信,xx有這樣的專業敬業的領導團隊,有這樣勤奮好學、敬業愛崗的工作人員,20xx一定能超越夢想,成功一定屬于有準備的xx!

能力提升大培訓總結 第19篇

一、理解教師職業,提升自我素養

教師代表著“學生的老師”,也代表著“學生的學生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領導、管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養學生健康的心理品質。作為教師,不僅具有一定的專業水準,更要具有優秀的心理品質與道德意識。

二、 用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作

培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上,幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂課的標準,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。 通過班主任工作的指導,讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例,讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。

三、角色的轉換

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我,對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情,但是在方法上缺少經驗,這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中,尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環境、生活環境、人際關系環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新,在教學中發揮自己的聰明和才智,爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。

要在教師這一行業獲得成就,自己首先要熱愛這個職業,熱愛學生,熱愛教育事業,在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執著,在教學中,不能墨守陳規,要不斷地發展,不斷去思索適合自己學生的教學方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現。

四、學會終身學習,提高自身能力

1.終身學習,我們不僅要提升自身的專業知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。

2.提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優秀的人民教師。

2.熱愛學生, 真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業的熱愛,堅決地走下去。

3.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為,做一名真正合格的教師。

能力提升大培訓總結 第20篇

很有幸能參加xx區教育局幼教科組織安排的本次跟崗培訓,非常感謝貴園的熱情接待,在此對x園長和x園長及全體老師的支持深表謝意!

時光飛逝,轉瞬間,在xx二幼短暫的跟崗實習即將結束?;仡欉@段日子,是我步入幼教職業的重要轉折點。轉職幼教,對我來說是一個很大的挑戰,幼教對于我來說像一張白紙,剛開始感覺眼前一片茫然,不知所措。通過這段時間的理論學習、進班實習、跟崗實踐,感觸頗深,這將是我從事幼教事業中一筆非常寶貴的財富。從9月16日C科長和G科長把我們送園第一天,W園長和Z園長給我們召開了見面會,熱情地接待,親切地話語,讓我對她們肅然起敬,在以后的活動安排及交流中,我從心底感觸到,她們將是我今后學習的楷模。

在培訓期間,園內從幼兒園教學管理、幼兒園教科研工作、幼兒園環境創設及衛生保健、后勤管理各方面,不同層次給我們做了專題講座,不僅使我開拓了視野,增長了見識,給我注入了新的動力。并帶我們實地參觀,觀摩感受多而深刻。

通過這次跟崗培訓,我對幼教事業有了進一步地了解,有了更深地體會??偟膩碚f有以下兩點:

一、用心學習,積極進取

“學無止境”,“學海無涯”,這兩句使我受益匪淺,它使我有了前進的動力,有了進步地信心。這些在xx二幼W園長的教育管理理念中也有體現,她提出“請進來,走出去”,不管從園區環境、園務管理,還是人員素質,保教質量,都是從學習到實踐到創新進而得以提升。她們通過多種渠道多種手段,不同形式不同層次的業務培訓學習,教師隊伍不斷汲取著向上生長的陽光、雨露,朝著讓學習成為教師的一種生活狀態,研究成為教師的一種工作態度,反思成為教師的一種教學常態的方向努力。這一點很值得剛剛步入幼教管理行列的我,學習借鑒。有了這樣的理念,我在跟班學習中,通過記筆記、聽講座、看活動等多中形式,多方面站在班級幼兒教師的角度,真切地體會作為教師的一日常規職責,感同身受,在不斷地學習中充實了自己的理論知識,增強了實踐感知能力,對幼兒教育有了全新地認識及深層次地了解。從進園第一天起,在園內,我就不由自主地很快融入到這個大家庭中,各方面都看到了很多,也學到了很多,從管理層到班級到保健到門衛處到廚房到保潔,從全體教職工身上看到的是一種積極向上,職責分明,以園校為家的良好氛圍。在xx二幼,我學到了豐富的理論,踏實地進行了相關實踐,更學習到了一種積極進取的工作狀態和愛崗敬業的職業精神。

二、用愛感悟,播撒歡樂

剛走進xx二幼,就被園內優美的環境,幼兒優良的生活設施,幼兒歡快的笑聲,深深地吸引住了。仔細轉過,留意觀察,從和藹可親的門衛大叔,到校門口嚴格晨間的保健醫,到笑迎幼兒入園的班級老師……,園內每個人臉上都掛滿笑容;從校門口嚴禁的門禁制度,到水池,花壇邊的圓形包邊,到處處可見的防棱角軟包及樓梯口的提示小腳印和安全警示牌中,隨處可見的防護措施。種種這些,無不體現著以幼兒的健康快樂成長為出發點,把對孩子們的愛深深地融入到園內每一個角落。這些都深深感染到了我,原來這里就是一個播撒愛與歡樂的大家園,當看到孩子們快樂地游戲,開心地活動,認真地聽故事,可愛地撒嬌,香香地就餐……,我感觸很深,對我們的幼教同行肅然起敬。油然而生地自豪感,讓我對幼教事業充滿信心,從此以后,我立志要成為一名愛的使者,播撒愛,傳遞歡樂……

對于一個“初出茅廬”的幼兒管理者,我們需要的是更多這樣的精神食量和實踐機會。我相信,通過這次培訓學習,我一定能學有所用,做到理論聯系實際,我很珍惜每一次培訓學習的機會,希望通過自己的努力,不斷提高,不斷進步,讓理論知識和實踐能力得到質的飛躍,為開園做好準備!

能力提升大培訓總結 第21篇

一、將碎片時間整體化

說起碎片時間,最主要的是每一位客戶在大廳的等候時間,短的一兩分鐘,長的可以到達十多分鐘,如果能夠把這些碎片時間整合起來,不僅能夠有效的轉移客戶等待的焦急心理,更能讓更多的客戶了解我們的產品,甚至購買我們的產品。在短短的10分鐘之內,我們把握住產品的特點及優勢,一句話營銷,就能夠抓住不少客戶的心。點滴積累,水滴石穿,每天的業績也是杠杠的。

二、理解分層分群維護

分層是指將客戶分成不同的層次,屬于豎線管理水平,戰略級、私人銀行級、財富管理級等級別,每一層級的客戶需要的維護方式,維護人員組成,需求等均不同,短信,電話,面談還是陪同辦理業務,需要根據客戶的要求提供不同的維護方式。分群是指按照客戶的偏好,將客戶分成不同的群體,屬于平行管理水平。每個群體的特征,偏好的產品,風險承受能力,業務范圍均有差異。能夠針對每個群體相同的特征,有的放矢,才能事半功倍的成功營銷。無論是分層還是分群,最主要的是,充分的了解你的`客戶,正是知己知彼,百戰不殆。

三、緊跟時代的步伐

微信作為一種社交軟件,客戶群體已經遍布全球。尤其是客戶需要支付的時候,不是去選擇打開錢包,更不是打開手機銀行,而是打開社交工具來支付,這本身就是一次飛躍??旖葜Ц兜某霈F,更是將紙幣轉變成為了數字的意義,這已經完全打破了銀行作為支付渠道的壟斷地位。社交已是無時無刻的,并成為客戶生活的一個重要的部分。首先,要能夠利用好社交工具來拉近與客戶的距離,甚至融入到客戶的生活之中,那么你的營銷就成功了一大步了。其次,要通過社交圈,充分的展示出你的專業能力,人格魅力等,吸引客戶對你的注意,進化為認可,甚至是崇拜,那么你的營銷就只差臨門一腳了。

在金融的大浪之中,不進則退的道理更為的殘酷和現實,因此我們必須在飛速發展的新時代中,更為高效、全面的提升我們自身的專業能力,與時俱進。千萬不要等到客戶問到我們專業問題時,我們只能支支吾吾,一知半解,那么客戶就會準備離我們遠去了,千萬不要等到那時,我們才追悔莫及。

能力提升大培訓總結 第22篇

一、新課標的指導思想和原則

20__年修訂的課程標準是貫徹落實黨的十八大提出的“立德樹人”根本育人任務,重心在于培養什么樣的人,怎樣培養人以社會主義核心價值觀統領課程,推動人才培養模式的改革,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

課程改革堅持正確的政治方向,使學生堅定社會主義道路自信,理論自信、制度自信和文化自信,促進人才培養模式的轉變,著力發展學生的核心素養;堅持科學論證,遵循教學規律和學生身心發展規律。這些無不體現了國家“立德樹人”的育人宗旨,符合時代發展和科技進步。

二、地理核心素養的內涵和學科表現

地理的學科素養主要包括人地協調觀、綜合思維、區域認知和地理實踐力。它們是相互聯系的有機整體。通過地理學科核心素養的培養,從地里教育的角度落實立德樹人的根本任務。

1.人地協調觀,是一種重要的自然觀和發展觀,旨在培養有助于人們更好的分析、認識和把握人與自然的相互關系。當今世界,人類對自然的利用和破壞已經到了必須改變的地步,人地協調觀的學科素養的培養有助于學生理解可持續發展的基本內涵,有助于學生理解科學發展觀的意義所在。

2.綜合思維,是一種認識地理環境整體性的思維方式和能力。整體性思想是貫穿高中地理教學的思想,綜合研究地理各要素之間的相互作用,相互關系,是高中地理教學的重要指標。尤其是在人文地理和區域地理的教學中,這種思想重要性的表現尤為明顯,對地理要素的綜合、時空的綜合、區域的綜合,已經不是單純的應對考試這么簡單了,這是一種思維方式。無論學生以后選擇什么專業,從事什么行業,對孩子們的一生都十分重大的影響,這更加體現了國家立德樹人的宗旨。

3.區域認識,是一種認識地球表面復雜性的思維方式和能力。從區域視角認識地理事物和現象的意識,并綜合運用區域綜合分析、區域比較、區域關聯等方法認識區域。這是高中地理教學的常規方式,也是地理教學考查方式的重要體現形式。

4.地理實踐力,是一種地理實踐活動中表現出的行動力和思維品質。地理實踐力是目前高中地理教學最欠缺的地方,也是最難操作的一部分。尤其是野外考察部分,受種種因素的制約和限制,尤其是安全因素和我們焦作地區的經濟水平,很難實現。焦作地區經濟發展水平仍然較為落后,來自農村的學生較多,不是所有學生都能實現野外考察;室內實驗是地理實踐力的另外一種操作方式,比較適合大多樹數學生和學校,但局限性較大,而且不是所有的地理現象都能通過實驗來實現。對地理知識的掌握和理解,野外考察有無法取代的地位和作用。近幾年,十一中借助科技創新的平臺,也引導學生參與了不少社會調查,獲得了不少獎項,也是對實踐性地理課程的一種實施方式。

三、新課標指導下地理教學的實施方向

1、創設課堂情境

課堂教學要注意聯系學生的日常生活實際,注重地理與生產聯系的情景設置,注重地理學術的情景設置。生活中,處處皆地理,只要用心觀察和思考,總能找到相關的生活現象來指導地理教學。例如,近幾天的天氣變化,可以用來解釋冷鋒過境前后的天氣、氣溫和氣壓的變化規律;可以借助二十節氣來解釋農業生產的農時,農作物的生活習性,以及每一階段的天氣變化。

2.用核心素養指導測試內容

在地理測試內容的選取和設置上,要從整體上把握地理學科內容的結構性和關聯性,盡可能的避免孤立的、過細的知識點角度選擇測試內容。高中地理教學要始終抓住“人地關系”這條主線,要始終給學生傳授整體性的地理思維,教學學生思考地理問題的方式方法。

3.積極實施實踐性地理課程

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。地理實踐力一直是地理學科知識最基本的獲取方式,而地理考察、地理實踐、地理實驗等方面的教學方式一直以來受種種條件的限制不能正常開展,安全問題是懸在地理考察教學頭上的一把利劍,來自方方面面的緊箍咒使地理考察只停留在理論上。在今后的地理教學中,地理老師一定要抓住身邊的各種機會,去實施實踐方面的教學。

能力提升大培訓總結 第23篇

在市水利局統一組織下,我參加閘門運行工職業技能培訓班,通過對專業操作技能專業知識的系統學習,對專業技術崗位有了更加深刻的認識和了解。在參加培訓的這半個月里,經過水校專業教師們對機電和水利專業基礎知識的詳細講授,以及多項實踐操作,讓我受益匪淺,使我在理論與實踐上都有了必須的提高。

培訓使我更加意識到工作前安全檢查的重要性。安全工作對于操作工人來說,職責重大,關系到水利經濟效益和社會影響;對我們個人來說,涉及到家庭幸福,個人安危,絕不能掉以輕心。僅有實現了安全生產,才談得上經濟效益和社會效益,才會保證水利事業健康發展。所以,在日常的維修工作中,首先做好檢維修前全面的安全檢查,比如檢修傳動設備前務必先斷電掛牌并專人監護等。

在平時的維修工作中,我只是根據以往的工作經驗對設備故障進行維修,缺乏專業理論的支持。通過機電和操作專業技能培訓,彌補了我在操作知識理論方面的不足,為我今后的操作運行工作打下了必須了理論基礎。我會盡快結合本單位現有設備裝置的實際狀況及自身崗位特點,把所學的理論知識科學地運用到實踐中去。

目前,單位對員工技能的重視程度越來越高,技術工人憑技術拿工資成為一種趨勢,在我們迫切需要提高自己技術技能的時候,水利系統組織了技工職業技能培訓班,給一線員工帶給了很好的學習機會,讓我們很感到振奮。

為了更好地提高單位整體技工隊伍水平,我們所舉行一系列的業務技術學習和專業技能比賽活動,利用業余時間在一起探討所學到的知識,交流平時遇到的問題,分享實際維修操作過程中的體會和經驗。在交流的過程中又潛移默化的`使所學習到的知識得以提升,帶動身邊的同事一起提高。不僅僅使所學到得知識和技能傳授給了周邊的同事,提高了大家的理論知識水平,還能通過實踐提升大家的維修技術水平,使大家更加熟練地掌握維修操作的技巧,真正在同事中構成了“傳、幫、帶”。

通過技工職業技能培訓班的培訓,使我認識到要用心、主動地學習和思考,善于總結,勇于提出合理化推薦,不斷的提高自己的業務技能和綜合素質。同時,還要加強同事間的溝通、交流和相互學習,提高維修隊伍的整體水平,為水利事業的快速發展保駕護航,也為我們的個人成長創造了條件。

能力提升大培訓總結 第24篇

我校為了打造一支師德高尚、業務精良的高素質教師隊伍,在旗教育局師資股、教研室及進修校等各部門的正確領導下認真組織、落實了教師培訓工作。特對本年度教師培訓工作作如下總結:

一、開學初對全體教師進行了系統培訓

x月xx日至x月xx日由校長室、黨辦、教導處、安監辦、德育處、后勤辦各部口相關負責人針對負責的專項對全體教師進行了為期6天的系統培訓,學校立足辦學目標,科學籌劃,開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓活動。使廣大教師在師德水平、專業理論知識、教學實踐技能、班主任工作水平等方面都得到了進一步提高。

楊金峰校長解讀了《學校發展三年規劃》和《三風一訓》,讓全體教師明確了我校的辦學思想和辦學特色以及學校的發展規劃,使教師們再次得到心靈的洗禮和力量的沖擊,讓每位三小人都要具有凝心聚力、團結協作、積極進取為三小的輝煌貢獻力量的決心;李國東書記帶領大家學習了《中小學教師職業道德規范》、《教育部十不準》,端正了教師教學行為和教學思想;劉景輝老師給大家解讀了《xx學校安全管理辦法》,從課堂教學安全、課間活動安全、午休安全、午餐安全、學生乘車安全、學生上放學安全等每個環節都做到了入微細致的布署和安排,守住安全底線,使安全工作深入人心;朱校長和張主任從《課堂教學課堂常規》、《教研組長職責》、《課標解讀》等方面作了精彩的培訓,使教師們從教學思想和教學行為再次受到心靈的碰撞和啟迪;德育處劉慧軍老師從《學生六大行為習慣的養成》進行了培訓,使教師們認識到學生行為習慣養成的重要性和今后如何培養學生習慣的養成的思路和方法;后勤辦劉國強老師從《物品采買制度》、《印刷管理制度》、《財務管理制度》等方面進行了專題培訓,讓教師們了解了后勤工作的各項工作制度和要求。

二、認真組織落實了教師信息技術應用培訓工作

為了深入貫徹落實我旗“信息能力提升工程”的工作要求,有效推進全校信息化的應用,把信息化建設作為推動我校工作的重點來抓,做到人人會用的良好氛圍,制定了《教師信息技術應用培訓方案》。

信息技術培訓小組,以微機室為中心,以集體授課為主,個別輔導為輔,圍繞學校工作,堅持理論聯系實際、學用結合的方針,針對觸摸一體機的使用、速印機和打印一體機設備的使用、校園網文章的發布和課件、教案、教學反思等資源的上傳、辦公軟件ExCEL電子表格的使用等內容進行了集中培訓,通過信息化知識培訓,切實提高全校教師信息化應用水平,促進信息技術在教師工作中的廣泛應用,提高工作效率。

三、積極開展了校本教研活動

校本教研活動一致是我校構建高效課堂實踐的主陣地,本學期繼續探索構建高效課堂模式。時間較長,參與教師較多。

具體情況如下:略

本次活動經歷的時間較長、參與人數較多、活動項目較廣是本學期項目教學活動之最了。當然收獲的信息也非常之多。

最重要的是語文數學展評結束后,語文數學教研組出的2節展示課,語文展示課于日,五校協作區活動做示范,x年語文組張穎上《假如》讀寫聯動課,日,x年韓立超數學《物體的認識》高效課堂展示于實驗小學做課,都受到好評。

總體來說,本次活動任課教師全員參與積極準備,參與評課的領導準時參加,認真履行職責?;顒邮斋@頗多:

教師們拿教學當回事:備課認真,精心設計。

關于上課:

各班教學秩序井然,教師們已經能適應四五十人的班型的教學了;課堂教學注入了生本教育的思想在學習知識的同時注重了行為習慣養成教育。更可喜是在人人參與的課堂系列展評過程中,教師們綜合能力瞬間成長了許多。教師們真真切切的感受到在嚴格執行課程計劃的常規中,只有保證40分鐘課堂教學的高效,才能很好的完成該學段的教學任務。也只有這樣,才能真正促進學生的發展。

要想每節40分鐘高效,教師必須認真備課(一備課程、二備課標、三備課本,了解和掌握要教的內容;其次備學生,了解學生的身體、心里的發展狀況,;了解學的生活環境、個性特征。了解學生的特征,思維發展規律,了解學生學習該知識的前概念等情況,二者結合,確定教學目標。

要想每節40分鐘高效,教師必須認真上課,課堂教學以“三有”為突破口,課堂在有趣的氛圍中收獲到了有效。做到了每40分鐘學生進去和出來時都不一樣了,都有不同的發展或欲望或興趣的提升......

要想每節40分鐘高效,教師必須認真反思:每上完一節教師們認真的反思,對教學實踐進行總結,分析成功之處如何再發展,存在問題是什么原因,如何再設計,再實施等等。

關于評課:

教師們評課進步很大,都能從教學目標確定開始,環環指向課標。如對教學目標評課,有這樣的字眼:在課標“課程目標與內容”有明確的規定.......落實目標的過程的評課有這樣的字眼:在課標的教學建議中有明確的指向.......對教材的處理評課有這樣的字眼:課標在教材編寫建議中有這樣的規定......對教材資源的評價應有這樣的字眼:課標課程資源開發與利用有這樣的規定.....對教學方法的評課有這樣的字眼:課標中學科的基本理念有明確的規定(如語文:面向全體學生,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主合作探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課堂。)學科味道能從學科特點進行評價。另外還能結合學生的實際情況及身體、心里的'發展狀況進行評價,既能看到別人的長處,也關注到不足,時時回應自己,假設是我的課堂應該這樣處理的。值得提醒的是,評課的要特別關注的問題是:學生在課堂中是怎樣學習的,是否有效;教師是如何教的,哪些行為是適當的;這堂課是什么課,學科性表現在哪里;我在該課堂呆了40分鐘,整體感覺如何;學生進去和出來時有什么變化。

為了鞏固這次成果,及時解決存在的問題,以及教研室的工作安排,推出了兩節展示課,語文協作區活動課張穎上《假如》讀寫聯動課,數學韓立超上的《物體的認識》高效課堂展示,效果良好。本次活動,特別重要的是得到教育局教研室領導的肯定和指導及五校兄弟學校領導和老師的真誠的交流。通過這次不同層次(校內外)的長時間(2個月)的多角度(教學全方位)到主題專項的教研交流,尤其是主題專項——關于低段語文寫話教學老師們一定會有新的思考。讓我們充分利用教研、教研協作這一平臺,加強合作、交流,攜手共創教研工作的新常態。特別是在教研協作這一平臺上,我們更能看到更加美麗的教育風景,享受到更有意義的教研幸福。

四、注重了專業知識學習

(1)各教研組定期組織了《新課程標準》的學習,分析新教材、教法,同時組織學習《教育學》、《心理學》以及現代教育思想方法以及先進的教學經驗。本年度學習的書目主要為課標、《生本教育》、《活法》、《給教師的建議》、《56號教室的奇跡》,通過學習和交流提升了教師的教學技能和教學方法,極大的提高了課堂教學效率。

(2)積極組織了教師開展讀書活動,建議全體教師讀好四類書籍:讀經典名著,增文化底蘊;讀教學專著,強教學實踐;讀教育學,悟學生心理;讀報刊雜志,知天下大事。教師也自主地選擇所要學習的書籍,本學年全體教師完成了讀不少于一本的有關自己教學風格培養的書籍,并寫出了讀書體會,實行理論學習和教學實踐相結合,以解決個人教育教學中的具體問題。

五、繼續組織開展了教師寫字培訓工作、

教師粉筆字、鋼筆字的實用性很強,寫一手漂亮的粉筆字和鋼筆字對學生來說終身受益。同時適合于大面積普及,惠及全體學生。確定了教師粉筆字和鋼筆字培訓作為我校的特色后,學校把創建工作列入了學校工作計劃,由我校書法愛好者黃志堅老師擔任書法指導師,指導全校教師練習書寫粉筆字和鋼筆字,全體教師每天按照黃志堅老師編寫的《寫字指導教程》為指導加以練習,加之組織進行了專題培訓。教師間進行觀摩、學習、指導,學習氛圍很濃,全體教師通過寫字練習、指導和培訓,部分教師的粉筆字和鋼筆字書寫水平都有不同程度的提高,而且涌現出一大批書法優秀人才,李新宇、劉慧軍、黃志堅等幾位老師幾次在旗宣傳部組織的書法比賽中獲獎。

由于我校的書法特色創建工作基礎扎實、訓練科學,取得了可喜的成績,得到了家長的好評,社會的肯定。今后,我們會加倍努力,以更優異的成績向社會匯報!

六、積極組織教師外出培訓學習

我校嚴格按上級培訓機構要求,指定人員派出參加各級各類培訓,不放棄任何培訓機會,參加外培人員嚴格按照項目學校培訓規章制度全程參與培訓,培訓過程中遵守紀律,不開小差,并做好業務筆記(或聽課筆記)。外出培訓人員培訓結束后及時的向學校主管領導匯報了培訓內容和經驗體會,學校認為有必要作專題講座或上觀摩課的教師,相應教師以開展專題講座的形式對全體教師進行培訓,或以觀課、研課的形式開展教研組活動,實現了資源共享、一人培訓,全體教師受益的目的。

今后,我們更加注重教師培訓工作,精心組織校內和校外各種培訓,嚴格管理,追求實效,為xx學校教師的專業發展奠定堅實的基礎。

能力提升大培訓總結 第25篇

3月,暖風帶來了春的信息,貴陽供電局在清華大學舉辦的C級管理人員綜合管理能力提升培訓班,我有幸參加此次培訓。我十分珍惜這個難得的培訓機會,充分利用這次學習的機會,進行相互溝通、交流,學習。同時,更多的是提高獨立思考和解決問題的方法;通過這次培訓,提高了我的綜合管理能力,開拓了視野,把新的管理理念帶回本職崗位中來,提高執行力、提高為基層服務的水平,轉變工作作風,工作效率大大提升,同時也更有利于團隊的團結、更具有凝聚力,為企業更好的工作。

短短的一星期培訓,在清華資深教授的指導下,主要學習了管理者角色認知與能力修煉、項目管理、南網一體化和參觀北京聯想集團,通過對專業理論知識的闡述再到典型案例的剖析,讓我受益匪淺。

我感悟最深的是在這一次培訓將南網文化、南網一體化的學習與角色認知、項目管理有機的結合在一起,讓我能真正體會、領悟南網方略的實質,知道如何立足于本職崗位,找準定位,細化管理,注重實效,求真務實?,F將我的學習心得與大家一起分享:

1.確認角色,注重溝通。

首先,樹立仁德資本。仁德資本是唯一不是在自己身上的資本,由善良和正義感等因素構成,要重視集體榮譽、重視他人感受,不傳遞不良信息,處理好人情世故。管理主要是針對人的管理,作為一名C級管理者必須具有敬業精神和服務意識,還要有解決突發性事件的能力,最重要的是要靠得住、會辦事、能共事、不出事等各方面的素質。其次,確認自己的角色。作為一名C級管理人員,既要與領導、又要與員工進行交流溝通,在用管理手段展現自己的仁德資本時,要具備可高可低的架子,該高的時候要高,該低的時候要低,高要恰當地高,低要恰當地低。要適當打破規矩和慣例,關鍵時刻不能縮頭。學會掌握溝通技巧,溝通雖不是技術的問題,但這是保障工作的最基本的職責。我深深能體會到老師講的這句話。結合工作中遇到各種情況,讓我深刻體會到溝通在工作及生活中的重要性,高效的溝通可以起到意想不到的效果。

2.立足本職,做好項目管理。

C級管理人員面對最多的就是項目管理,做任何工作都不是孤立存在的,工作不論繁復,都可以看作是一個項目,項目具有獨特性和不確定性需要努力不斷的加以實現。作為項目的管理者,在有限的資源約束下,運用系統的觀點、方法和理論,對項目涉及的全部工作進行有效地管理。即從項目的投資決策開始到項目結束的全過程進行計劃、組織、指揮、協調、控制和評價,以實現項目的目標。要完成一個項目就需要各式各樣的人員整合到一起,扮演不同的角色。如何發揮這些人的特色,分配適合的角色,從而更快更好的完成各自的分工,就是項目最需要考慮到問題了。因此就需要我們不斷的學習,培養自己的思考力。思考力提高了觀察敏銳了,才能發掘出他人的特色,并善加利用。

3.強化認識,加深一體化理解。

南網一體化是這次C級管理人員培訓的最后一門課程,通過學習,深刻領悟到EAM理念的生產管理系統的開發建設和實施應用,通過引入EAM平臺和系統實施帶來的管理理念、思想和認識的提高,提升了人員素質、豐富了企業文化的內涵,為電網的安全生產在管理理念、設備資產運行維護水平、標準化管理等方面的提高奠定了基礎。結合南網公司提出的一體化,充分領悟一體化內涵體現在業務、管理、平臺、架構、實施五個方面,貫穿著業務整合、管理提升和信息化建設三大主題。一體化的目標是構建一個安全生產管理現代化的業務管理體系,以技術創新服務管理提升,以信息共享和安全生產一體化應用為核心,形成信息化時代的業務運營平臺和管理監控平臺;實現全生命的管理,全過程的安全。一體化的應用,全面推動安全生產管理的信息化、業務規范化、決策科學化,減輕了生產管理人員的勞動負擔,使各項生產工作更加高效、有序,為使電網運行更加安全、經濟提供了有效服務和保障。通過信息化實施過程帶來的管理理念、企業文化和人員素質等方面的提升,為企業、也為我們自己帶來了巨大的無形收益。

由于本次培訓的時間短,只是學到了一些皮毛,更深的東西還有待我去如何與工作生活結合起來。因此還得利用點時間對學習的內容加以消化與再學習。從培訓過程中,老師也推薦了不少企業管理方面的書籍,最后在我們收獲帶給我們的新知識的同時,也深深感謝為我們授課的教授,他們的精彩課程令我們又向更高的全面項目化管理層次邁進了一步,在今后的工作生活中,我們還需不斷的去學習、體會及實踐,在后續的工作中,我們要將所學的知識進行揣摩、深入體會,真正運用到工作中去,達到學以致用。

20xx年10月07日-22日,我參加了云南電網公司農電系統供電所所長管理能力提升培訓學習。感觸很深、受益匪淺。通過培訓學習使我掌握了很多專業技術理論知識,在原有的綜合理論水平上有了進一步的提高。通過參加這次培訓學習結合自身工作實際,談談自身體會。

我作為一個供電所副所長工作管理人員,首先應該不斷的努力學習,這樣才不斷的提高各項專業技術管理水平,才有進步和提升。古人說:“人不學要落后,刀不磨會生銹;玉不琢,不成器;人不學,不知意?!敝锌芍獙W習的重要性和必要性。通過培訓學習,使我好像又打開了一扇窗戶,撥云見日,看到前程努力的目標。

課上,培訓師授課的目的是以:“團隊管理、信息化建設、安全心理分析與調適、供電所所長角色認知、高效溝通、職業素養等”方面的內容進行培訓學習的。使我認識到對于一個管理者來說:“如何溝通、如何管理、如何守牢安全底線不放松?!笔嵌嗝吹闹匾?。電力工作涉及各行各業、千家萬戶,工作不能掉以輕心。對于一個電力基層管理人員更應該提高安全防范意識,嚴格執行法律法規,遵章守紀,確保電力設備安全運行。

通過學習進一步認識和了解什么是團隊,團隊與群隊的區別;信息化建設重要功能;溝通的重要性及作用。讓我從

不懂到初步了解的過程中,學到了很多對我今后工作有幫助的知識和理論,為今后的工作奠定良好的基礎。通過培訓學習給我們培養了膽大,心細、謹慎的工作作風,拓展了自己的視野、增強了我的實際運用能力。

最后,我衷心的感謝領導給了我這次培訓學習的機會,通過這次學習,我一定把學到的知識融入到我的工作中去不負領導所望,在新的一年里再接再厲,努力工作。

能力提升大培訓總結 第26篇

轉瞬間,這次的幼兒園教師培訓已經結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過兩天半的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。

一、讀書,幼師生命成長的必須

在培訓過程中,老師們扎實的話語基礎令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,特別是吳克宇老師,年紀輕輕就已是學校的骨干教師,這與他的勤奮好學是分不開的,所以,我要讀書,特別是一些經典書籍,還有學前教育的文章,寫好讀書筆記、,從而也能進步自己的寫作水平,語言能力,不斷提升自己的業務理論素質,日日學習,終身學習。

二、教師應具備良好的師德和職業道德

德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。

三、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能

甘老師籠統的為我們解讀新教材,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環境布置,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

這次的培訓中,聽到了各位同行前輩的經驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會努力學習,加強自己的專業素養,豐富自己的實踐經驗,我相信在不久的將來,我將會成為一名優秀的幼兒教師。