幼兒園現代京劇說課稿范文(通用9篇)

幼兒園現代京劇說課稿范文 第1篇

說教材/設計意圖:

美術活動是幼兒園藝術教育的手段之一。通過美術活動可以培養幼兒的美術興趣,使幼兒初步具有感受美和表現美的能力。新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發情趣、激發興趣;賦予幼兒滿足感和成就感。

京劇并非是我們南方的孩子生活中經常遇到和熟悉的事物,但從教育角度來說,是有意義的,京劇臉譜也是比較有特色的美術材料。通過這方面內容的系列活動,讓孩子初步接觸京劇,了解中國這一特有的戲曲形式,從而從另一個側面來了解祖國的傳統文化,激發起孩子喜愛京劇、了解國學、熱愛祖國的情感。根據孩子的學習特點,為了能夠讓他們親眼所見、親身經歷,去更直觀的感受體驗京劇藝術的魅力,在活動前,請家長帶著孩子們一起搜集有關京劇的知識,在活動中,給孩子觀看京劇片段,通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外,幼兒的全面發展,需要教師組織多樣化的活動,同時還需兼顧領域與學科性的知識、技能,于是設計京劇臉譜成了我們的一個教學點,從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術的特點有所了解,也能對_對稱_、_夸張_等的美術表現方式有所了解與嘗試。

一、活動目標:

《幼兒園指導綱要》中指出:藝術領域目標為:

1.能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美

2.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗;

根據這目標、大班幼兒的身心發展特點以及《綱要》中所要求的知識、技能、方面的要求,我將活動目標設計為:

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發對京劇藝術的興趣。

2、學習用對稱的方法,豐富的色彩和夸張的圖案來設計京劇臉譜。

根據活動目標,我把活動重點定為:讓幼兒了解京劇臉譜是色彩豐富、圖案夸張、結構對稱的。

活動難點:

如何引導幼兒利用材料設計出自己的京劇臉譜。

我會將幼兒的活動材料有分成三個層次,分別相對應不同的難度系數。幼兒可以根據自己的能力水平,選擇適合自己操作的材料。下面在活動準備的時候,會再提到。另外,我也會提供一些紋樣圖案以及已經做好了的臉譜供幼兒參考。

二、活動準備:

教師材料:實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張,京劇片段,多媒體。

幼兒材料:幼兒操作卡,分三個層次,第一層次是一個橢圓形臉的輪廓(人手一份),第二層次是已經畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份),第三層次是已經完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份),勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

本節活動的難度,是為幼兒提供了只有一個橢圓形臉的輪廓,讓幼兒自由發揮創作,而不是簡單的涂色活動。教師材料將臉譜分解開,讓幼兒在學習掌握創作臉譜的時侯,更清晰明了。其次,每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創作時遇到困難或者不會畫的幼兒提供一個參考對象。

幼兒園現代京劇說課稿范文 第2篇

《談談戲曲,了解京劇》說課稿

《談談戲曲、了解京劇》是在初中語文七年級下冊《綜合性學習、寫作、口語交際》戲曲大舞臺的基礎上開展的語文活動課?!稇蚯笪枧_》展示了我國地方戲曲,并重點介紹了京劇。學生對于戲曲、特別是祖國國粹―京劇,知之甚少,如何讓學生愿意了解京劇,并喜愛京劇,是這節課的目的所在。

這節課設計的理念是讓學生輕松愉悅的進入學習情境,引導學生參與文化的傳承與發展。實現學科之間的交叉互動。并且充分挖掘學生的潛力,給予學生展示才華的舞臺。

新的課程標準提出要全面提高學生的語文素養,注重提高學生的審美情趣,注重語文熏陶感染作用。設計這一課可以開闊學生視野,引導學生了解中國戲曲種類,尤其是國粹――京劇,讓學生認識京劇,了解京劇,可以提高學生的文化素養,用人類寶貴的精神財富滋養自己,初步形成自己的審美觀、價值觀。并能夠形成學生走近―知曉―關注乃至弘揚京劇藝術,這對引導學生關注京劇的文化傳承價值,培養學生熱愛祖國燦爛文化的情感,有重要的意義。

課前我讓學生搜集整理有關京劇角色、京劇臉譜、以及一些和京劇有關的常識,并集體學唱《唱臉譜》的歌曲,為進入“戲曲大舞臺”渲染氛圍。課前要求學生學唱1-2首戲曲片段。為在課堂上展示自己的才華做充分的準備。

這節課我確定的教學目標是:

1、了解中國戲曲的基本知識,鑒賞中國戲曲。

2、以了解欣賞國粹京劇為中心培養學生綜合語文能力。

3、引導學生對舞臺藝術產生興趣,培養學生高雅的藝術情趣。

4、通過了解中國戲曲這種傳統藝術,培養學生熱愛中華文化的情感,提高藝術修養。

這節課的教學重點是

1、以了解欣賞國粹京劇為中心培養學生綜合語文能力。

2、通過了解中國戲曲,培養學生熱愛中華文化的.情感,提高藝術修養。

在教學過程之中,為突破重點,解決難點,我充分運用多媒體教學,使學生更直接、更形象的感受京劇、了解京劇的博大精深的內涵。增強文學的感染力與藝術的內涵。

整節課的教學過程是首先讓學生欣賞并演唱歌曲《唱臉譜》營造一種走入京劇的氛圍。導入新課引導學生走入京劇,(我用課件具體展示一下),然后調查學生對中國戲曲常識的了解并重點了解中國的國粹――京?。好鞔_京劇是由安徽的徽調和湖北的漢調及昆曲、秦腔糅合發展而來,因形成于北京而得名。使用二胡、京胡等樂器。有二百多年的發展歷程。因它集歌唱、舞蹈、音樂、美術、文學于一體,因而在各自不同的文化背景中,都獲得了經典性的地位。接著我向學生介紹要了解京劇把握四個方面問題:即:角色、扮相、場景、手段。這樣可以系統的了解京劇、感受京?。?/p>

(1)京劇的行當:通過課件展示出生、旦、凈、丑的相關角色。

生(包括老生、小生、武生)

老 生 小 生 武 生

旦角:包括正旦、(青衣)武旦、花旦、老旦

旦角流派―― 梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云

凈角(俗稱大花臉) 丑角(包括文丑、武丑)

(2)扮相:京劇臉譜――各種顏色(紅、黑、藍綠、黃白、金銀)的意義

看臉譜識忠奸。在講解臉譜的分類與內涵時,我選取了具有代表性的人物。如:孫權、張飛、關羽,這些與文學名著相關聯的人物,把文學與藝術結合起來;介紹項羽與荊軻,著重介紹與之相關的詩句、成語、典故,增強了趣味性;介紹后羿、竇爾敦、趙匡胤主要突出勾畫技法特點等等,這樣,會使學生能用積極的心態走入京劇的世界,并能夠充分感知文學與藝術是密不可分的,可以激發學生了解并知曉京劇博大精深的藝術內涵的欲望。

各類臉譜

(3)引導學生把握其他與京劇相關的內容――場景的特點及手段。

場景――虛擬、沒有實物的表演

京劇的動作:唱、念、坐、打;京劇講究“手、眼、身、法、步”

有關京劇的俗語,有關京劇的典故……

(4)了解了京劇博大精深的藝術內涵之后讓學生談一談聽京劇的感受……

可以用對比的句式:如從前……現在……

可以用比喻的句式:了解京劇如同……

最后欣賞傳統京劇與現代京劇的片段,形象的感受京劇這一藝術表現形式。

通過這節課,可以引導學生熱愛我國的國粹――京劇,能提升學生的審美情趣、文化素養。并能夠形成學生走近―知曉―關注乃至弘揚京劇藝術。提高藝術修養,培養學生熱愛祖國燦爛文化的情感。這也就是設計本課的目的所在。

幼兒園現代京劇說課稿范文 第3篇

《京劇大師梅蘭芳》說課稿

一、說教材

本課選自于教版高中《音樂鑒賞》第四單元“國之瑰寶——京劇”第八節內容,梅蘭芳先生我國是近代杰出的京昆旦行演員,“四大名旦”之首,“梅派”藝術的創始人,同時也是享有國際盛譽的表演藝術大師,所唱戲曲形成自己獨特的藝術風格,世稱“梅派”。梅蘭芳演繹了京劇的靈魂,同時為把我國京劇藝術推上國際舞臺做出了很大貢獻,梅先生精湛的藝術表現力被推為“世界三大表演體系之一”。本節課主要通過展示梅蘭芳的京劇作品 ,學生體會“梅派”藝術大師的魅力,激發學生對京劇更加深層次的認識和熱愛。

二、說學情

高中階段的學生在小學和初中階段已經積累的一定的音樂理論知識,能夠通過聆聽豐富多彩的音樂體驗音樂的美享受欣賞音樂的樂趣,又了一定欣賞音樂的習慣和能力;這個階段學生對流行音樂產生濃厚的興趣,但是對中國國粹京劇的了解不是很深,因此這節課,在結合學生興趣的基礎上主要通過看、聽、說、唱的方式讓更深層次的了解京劇,了解梅蘭芳大師。

三、說教學目標

1、情感態度與價值觀目標:學生能夠體會梅蘭芳大師“德藝雙馨”品質以及梅蘭芳先生為發揚國粹所做的貢獻和學習梅蘭芳大師“蓄須明志”的愛國主義精神。

2、過程與方法目標:通過講解、觀看、聆聽、模仿、表演等形式,學生能夠了解梅派唱腔特點,掌握不同京劇派別的'欣賞方法。

3、知識與技能目標:了解梅蘭芳大師生平,會模唱經典長短《看大王和衣帳中睡穩》。

四、說重難點

1、重點:體會大師的“德藝雙馨”, 以及梅蘭芳先生為發揚國粹所做的貢獻和學習梅蘭芳大師“蓄須明志”的愛國主義精神。

2、難點:了解梅派唱腔的特點,掌握不同京劇派別的欣賞方法。

五、說教學方法

本課采用的教學方法有:講授法、談話法、演示法、示范法

六、說教學用具

課前準備的教學用具主要有:1、旦角行頭;2、多媒體文件;3、胡琴師

七、說教學過程

在導入部分,老師身著課前準備旦角行頭,在胡琴老師的伴奏下,演唱梅蘭芳先生代表作品《貴妃醉酒》,

表演完成后,提問學生問題:

1、 老師剛才的唱段是什么?選自哪部京劇?

2、 這部京劇是由誰的代表作?

在學生踴躍回答問題之后,老師進行簡單總結——選自由梅蘭芳大師整理和再度進行創作經典作品——《貴妃醉酒》唱段,之后快速引入課題——京劇大師梅蘭芳。

原因:高中生在之前的學習中對京劇表演形式已經有了一定的了解,教師穿戴行頭、扮演角色會讓學生對于本節課產生濃厚的興趣。問題的設置也是由淺到深,由大到小,讓學生展開思維,同時根據他們的好奇心引入課題。

在新課教學部分,播放梅蘭芳大師紀錄片,學生觀看,同時思考問題:

1、 從紀錄片當中看出梅蘭芳大師對京劇所做貢獻并進行概括。

2、 梅蘭芳大師對中國京劇走向世界作出那些貢獻?

觀看結束后,老師進行提問后歸納學生認知進行總結:梅蘭芳大師自小學習昆曲,十歲登臺演出,懷著對京劇的熱愛,并吸收上海文明戲、新式舞臺、燈光、化妝、服裝設計等成分,返京后創演時裝新戲。梅蘭芳大師曾經三次出訪日本;多次出訪美國、德國、前蘇聯等國家,把中國京劇推向時間,同時梅派表演被確立為世界“第三大表演體系”。在這里需要強調的是,梅蘭芳大師在_期間蓄須明志拒絕演出,靠寫字賣畫為生,體現了偉大的愛國主義情懷。

原因:這樣設計可以使學生從紀錄片中全面去了解梅蘭芳對藝術的執著追求、創新、愛國主義精神。同時,觀看視頻當中的一些真實史料,可以讓學生對京劇藝術的發展和藝術大師做出的貢獻從客觀上進行認知,同時在感情上感化他們。

在拓展提高部分,教師帶領大家一同模唱《看大王在帳中和衣睡穩》,第一句,從模唱中提示梅派唱腔的特點,激勵學生發揚中國國粹精神。之后播放不同學派關于這一片段的演唱,學生討論,唱腔的不同。

這樣做是為了讓學生能夠更加直觀的感受梅派唱腔與其他學派的不同之處,同時總結梅派唱腔的特點,由直觀感受到仔細品味,增加對國粹博大精深內容的細細研讀。

在小節作業部分,提問學生通過本節課對梅蘭芳大師級梅派京劇的整體認知,同時鼓勵大家課后通過網絡和書籍資料繼續深入了解京劇。

八、說板書

本節課的板書已經完全呈現在了多媒體課件當中。

幼兒園現代京劇說課稿范文 第4篇

我選擇的小班美術題目是《小魚吹泡泡》,作品的主要表現方式是蠟筆涂色和顏料刷畫。根據小班孩子的年齡特點,本次活動采用小魚吹泡泡,小魚游泳的情境,激發幼兒參與活動的興趣?;顒又饕ㄟ^刷色,引導幼兒學習刷畫的技能,因為刷畫后出來的效果比較突出,在視覺上有沖擊力,適合小班幼兒的審美特點。

二、說學情

小班的孩子喜歡玩色,但是我們幼兒園所提供給孩子們的繪畫材料有限,所以孩子們的繪畫多是以蠟筆為主。經過前幾周的繪畫訓練,孩子們已經基本掌握蠟筆的涂色方法。

三、說目標

根據《幼兒園教育指導綱要》藝術領域的內容要求我從認知、能力、情感3方面提出了本次活動的目標:

1、通過在圓圈里面涂色鞏固涂色的方法以及對顏色的認識

2、學習用蘸有顏料的排刷在畫面上刷畫,初步感知“油水分離”的現象

3、體驗涂色、刷畫的樂趣。

目標中提到了感知油水分離,因為是小班的幼兒,不需要深入了解只需要體驗,能感受到這個奇妙的現象并且從刷畫中感受到快樂就是我們這個活動的重點。排刷是小班幼兒第一次接觸,所以怎樣用排刷刷畫就是我們本次活動的難點。

四、說準備

物質準備:

1、示范畫一張,便于教學示范。

2、人手一張畫有小魚和泡泡的畫紙。

3、油畫棒人手一盒,排刷(水粉筆)一人一只。

4、已經調好的淡藍色顏料(每桌小朋友一盤)。

經驗準備:《許多小魚游來了》的游戲經驗

五、說流程

本次活動一共分為6個環節:

1、導入部分

2、彩色泡泡(教師示范涂色)

3、小魚游泳(教師示范刷色)

4、幼兒操作

5、欣賞與評價

6、延伸活動

第一部分:我所采用教法是情景導入法,運用《許多小魚游來了》的音樂,帶領幼兒模仿小魚游的動作,創設游戲情景,結合出示范例圖片導入活動。

分析說明:小班的幼兒天性喜歡游戲,所以我創設這樣的情境用游戲化的口吻吸引孩子的注意力,讓幼兒自然而然地進入主題。因為前一周孩子們剛學會了《許多小魚游來了》的歌曲,所以孩子們會對這個音樂產生熟悉感和敏銳度。

第二部分:彩色泡泡。我采用的是觀察法,教師運用童謠式的講解語言示范給泡泡涂色:“油畫棒真愛玩,找個點點轉圓圈。先在中間找個點,再把身子躺下來,轉呀轉呀用力轉,一直轉到圓邊邊??匆豢?、找一找,白白的漏洞去涂好?!?這部分主要是要讓孩子回憶涂色的方法,進一步熟練涂色的技巧和要點。

分析說明:因為小班的孩子剛剛接觸蠟筆,對蠟筆涂色的技巧方法掌握得還不夠到位。在以往的繪畫練習中也常出現涂色不均勻、用筆力道不夠、顏色出框框等現象。所以這次我編排了一首涂色小兒歌,邊念邊涂色,鞏固幼兒的涂色方法。

第三部分是小魚游泳,同樣是觀察法。老師用語言創設小魚游泳的情境,讓幼兒自然地想到小魚要到大海里去游泳,從而激發幼兒學習刷畫的興趣。我用小兒歌示范講解刷畫的方法兩遍,后一次讓幼兒邊念兒歌邊集體嘗試操作水粉筆。這個環節還要引導幼兒去發現“油水分離”的現象,讓幼兒體驗這種奇妙的變化。

第一遍小排刷,手中拿,顏料盒里泡一泡,筆桿前面走,筆刷后面跟,從左到右刷一刷,從下往上刷一刷。小魚終于到了大海里了!

第二遍大家幼兒人手一支水粉筆在地上一起練習。

分析說明:此環節是難點所在。因為幼兒初次接觸水粉筆對它充滿新奇,而刷畫的技能又與油畫棒存有很大不同。如何讓小班幼兒在一開始就能夠清晰領悟刷畫的技能,我認為老師的示范講解很重要。我采用的是配上兒歌的示范講解。淺顯易懂的兒歌指#教案# #幼兒園美術說課稿范文5篇#和直觀的動作示范,能夠讓小班幼兒一下子就感知到動作要領。為了逐步消減難度,使幼兒在作畫中能夠較快地運用好水粉筆。我滿足幼兒對水粉筆充滿新奇的心理需求,在第二次示范的時候讓幼兒人手一支水粉筆,跟著我一起念兒歌在地上練習無色刷。

第四部分:老師清晰交代作畫要求即:“先用油畫棒給泡泡涂色,再用排筆刷色。用完蠟筆和排刷之后把它們放回原處?!比缓笥變翰僮骼蠋熝不刂笇?。指導重點:

1.提醒幼兒有序地進行操作先涂色后刷色。

2.幫助個別幼兒邊念兒歌邊操作,消除膽怯心理。

3.提醒幼兒用完蠟筆和排刷之后把她它們放回原處。

分析說明:之所以列出以上3條要點是因為這樣做有利于培養孩子們養成良好的繪畫常規,再者幼兒的繪畫水平存在個體的差異,我們要善于發現每個孩子的點滴進步,給予正確的評價與指導,促進整體提高。

第五部分:幼兒相互欣賞作品,主要是讓他們圍繞幾個問題來評價:誰的小魚泡泡吹得好看?彩色泡泡很多又一點都沒破?誰給小魚拍的照片干凈?

第六部分是延伸部分,即把畫晾干,用畫裝飾教室。

幼兒園現代京劇說課稿范文 第5篇

一、說大綱

根據《大綱》要求,京劇是我國的國粹,激發、培養、發展學生對京劇的興趣及愛好,引導學生感受、體驗京劇的藝術表現能力,從而掌握鑒賞京劇藝術的知識和技能,認識京劇的藝術特征,知道京劇的產生、發展的歷史沿格及主要的代表人物。

二、說教材

1,教材分析

2,教學目的

1)欣賞樂曲,感受、體驗兩個唱段的特點及情感內涵,在這基礎上認識兩個唱腔的特征。

2)通過京劇名段欣賞和參與實踐活動,使學生加深對我國傳統文化的了解,培養他們對祖國優秀文化的熱愛之情。

3,教學重點難點

通過聆聽,認識(南邦子)和(四平凋)在刻畫人物形象,表現角色情感方面的作用并引導學生參與藝術實踐活動。

三、說學法

學生是學習的主體,普通高中音樂教育的本質是培養學生的音樂審美能力,通過感受體現表現音樂美的載體來陶冶其情操,完善其人格。因此,要讓學生積極主動地去學習選擇方法很重要,根據高中生的年齡特點和心理特點,我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標,采用讓學生聽音樂作品的節奏、音色、唱腔、拖腔等方面用比較的方法來了解京劇的不同唱腔特點,從而來探究音樂所要表達的情緒和有關京劇的知識。

四、說教法

京劇是我國戲曲中影響最大的劇種,尤其是老年一輩特別癡迷,相反對于我們年青一代來說起魅力卻不是很大,這主要是由于我們對其京劇所要表達的一些內在的東西了解甚少,所以,為了要激起學生對聆聽京劇的興趣我采用以下的方法來教學。

1,視覺圖象法

京劇的聲腔、行當、板式和伴奏對學生來說是比較陌生的,為了能幫助學生在了解京劇的有關知識的基礎上更好地理解作品所表達的情感,我在課前收集了一些有關京劇的片段,讓學生來欣賞,給學生視聽結合,通過圖象和聲音來直接觸動學生的感官,為易于理解京劇的綜合表演藝術打好基礎。

2,對比聆聽法

在了解兩個樂曲的唱腔特點時,我運用畫面表格的形式將兩個樂曲的聲腔、板式、伴奏、行當等特點做比較,這樣有助于學生朝這幾方面有目的地去聆聽。

3,音樂律動法

為了激發學生的積極性,在課堂上師生互動是十分關鍵的,我首先將給學生現場演唱一首比較簡單的京劇,讓學生實際感知其藝術魅力,讓他們感受到京劇并不是聽不動,學不像的高深音樂,樹立學生的自信心調動其積極性和演唱欲望,讓學生大膽地去嘗試、模仿所聽的音樂。

幼兒園現代京劇說課稿范文 第6篇

人教版五年級品德與社會下冊《我們的國粹京劇》說課稿

尊敬的各位領導,老師,大家好!

今天我說課的內容是人教版五年級下冊《品德與社會》第三單元“獨具魅力的中華文化”中主題三“我們的國粹”中的一個分主題“引人入勝的京劇”。

一、教材分析:

本單元是以我國的文化遺產為主線,從偉大的先人、我國的國寶和我們的國粹這三個內容層面,讓學生對中國的傳統文化有一個基本的了解,感受到中華傳統文化在當今時代的繼承與發展,理解“民族的就是世界的”這一表達的內涵,使中華文化中的精華得以弘揚和傳承。在習慣于大眾文化的高速傳播的今天,作為國粹的京劇藝術又走到了哪里?為此我選擇以我們的國粹京劇為基點,加入創新,將更多的京劇藝術知識融入課堂中,引導學生多種形式的參與和感受,在活動中體驗京劇這一古老劇種的藝術魅力,使這節課成為學生熱愛京劇的良好開端,引導學生關注京劇藝術,激發學生的民族自豪感。

二、學情分析:

當前小學生對我國的傳統文化認知甚淺,對京劇沒有什么興趣,要使學生對京劇產生興趣,就需要教師使用各種手段措施來激發學生的學習熱情,所以在本節課前先讓學生查找搜集資料,以學生為自我展示為主,感受京劇是優秀的傳統文化,在課堂教學時,教師再用大量的圖片、影片、聲音來調動學生的學習積極性,選擇學生樂于接受的方式選取教學方法,幫助學生了解京劇的有關知識。

三、教學目標:

知識目標:

1、通過學習、小組說說國粹、感受體驗京劇等活動讓學生對我國的傳統文化──京劇有一個基本的了解,從而去關注京劇。

2、通過學習、小組交流匯報京劇的交流活動,了解京劇在世界上的影響,從而更加珍視中華傳統文化──京劇。

能力目標:

1、通過說說國粹、感受體驗京劇等活動,培養學生收集、整理信息以及表達信息的能力。

2、通過課前預習、收集資料等學習活動初步培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

情感、態度、價值觀:

通過說說國粹、欣賞京劇、了解京劇知識等學習活動,使學生初步感悟到國粹京劇是中國人獨特的精神文化的精華,領略中華文化的精神風采和獨具魅力的中華文化。

四、教學重難點:

重點:通過學習活動,讓學生對中國的傳統文化──京劇的起源、角色行當、樂器、臉譜藝術等有一個基本的了解,從而去關注京劇。

難點:1.使學生初步對京劇產生興趣;培養學生珍視我們的國粹──京劇的.思想感情。2.感悟到國粹京劇是中國人獨特的精神文化的精華。

五、教學準備:

1、布置學生課前搜集京劇相關資料信息。

2、教師收集一些經典的京劇視頻片段和京劇人物圖片。

六、教學過程:

教學過程分四個環節:

1、欣賞導入,說說國粹

2、感受京劇,了解京劇

3、認識臉譜,學唱京劇

4、活動總結,升華主題

(一)欣賞導入,說說國粹

1、播放“星光大道”選手李玉剛表演的京劇選段《貴妃醉酒》。

設計意圖:選擇學生喜聞樂見的、貼近學生生活的京劇素材,營造了濃郁的京劇氣氛,激發學生對京劇的興趣。

2、他表演的是中國的哪種傳統藝術?(京?。?/p>

設計意圖:引出本節課的話題,經典曲目,男旦扮相,唱、作、舞等京劇效果點燃了學生學習的熱情。

3、這節課就讓我們一同走進我們的國粹――京劇,感受它的精彩。(板書)

4、了解什么是“國粹”(國之精髓),京劇為什么被稱為是我們的國粹??磿械男≠Y料和自己收集到的相關資料尋找答案。

(1)二百多年的歷史,可謂是歷史悠久。(板書:歷史悠久)

(2)京劇雖然不是中國最古老的劇種,但它可以稱得上是中國最大的劇種。京劇的劇目很多,有上千出戲,有些已經失傳了,現在演出的有三四百出呢。(板書:最大劇種)

(3)京劇被列為“世界三大戲劇體系之一”,這說明京劇已經名揚世界了。(板書:名揚世界)

設計意圖:為了提高學生的課堂學習效果,我提前一周布置學生們通過各種渠道收集有關京劇各方面的資料。學生的熱情很高,從自己收集的資料中初步了解了關于京劇的一些知識以及被稱為國粹的原因,讓學生對“國粹”有一個初步的認識。既增長了知識,又刺激了好奇心,為后面教學內容打下了基礎。

(二)感受京劇,了解京劇

A、感受京劇

1、課件展示人們在社區唱京劇、講京劇中的故事和在家通過電視看京劇的幾個畫面,說說你生活周圍的戲迷他們為什么那么喜歡京劇。

2.提問:你們還在哪里看過京劇表演?看過外國人演京劇嗎?

設計意圖:這里調動了學生已有的經驗,回到生活中觀察人們和京劇的關系,與今天的學習形成聯系,通過人們在日常生活中欣賞京劇,表演京

劇等文化現象,讓學生明白京劇已融入我們的生活中,是中國人特有的一種審美表達,也讓學生感受京劇在國際上的影響地位。

B、了解京劇

對兒童來講,京劇是比較陌生的,如果直接從唱腔入手,孩子們不容易聽懂,效果自然不會很好,為了能幫助學生在了解京劇的有關知識的基礎上更好地理解中國的國粹,我在課前收集了一些有關京劇的片段,讓學生來欣賞,給學生視聽結合,通過圖象和聲音來直接觸動學生的感官,為對了解中國文化的精髓打好基礎。所以在了解京劇這一環節我又設計如下:

1、欣賞《雁蕩山》、《三岔口》兩個京劇片段,并讓學生模仿劇中人的動作,以此體驗京劇舞蹈的優美,激發學習熱情。

2、小組合作,交流匯報:你們認為京劇與我們平時看的影視劇有什么不同的地方?學生代表發言,其他人補充。

設計意圖:通過生生互動,加深對京劇的了解,把教學目標具體化,突出重點,同時培養了學生合作學習的能力,訓練學生傾聽、發言的'能力。

4、播放多媒體圖片,了解京劇四大行當:生、旦、凈、丑

5、京劇的來歷。

(清朝的時候,四大徽班進京給皇帝祝壽,后來就形成了京劇。)

6、京劇伴奏的樂器有京胡、月琴、嗩吶等,其中最重要的樂器是──京胡。

京劇的樂隊分為文場三大件與武場三大件。

文場三大件:京胡、月琴、弦子。

武場三大件:單皮鼓、大鑼、小鑼

設計意圖:刺激學生各種感官,激發學習興趣,讓學生懂得京劇包含的知識很多,為學生理解京劇提供了知識基礎。

(三)認識臉譜,學唱京劇

1、播放京劇歌曲《說唱臉譜》,讓學生聽一聽歌中提到了哪幾個歷史人物。

2、將人物的名字與臉譜連線,欣賞各個臉譜。

3、猜一猜,這些臉譜分別表現什么樣的人?

紅色赤膽忠心

黑色耿直剛烈

白色奸詐自負

藍綠黃勇猛暴躁

4、欣賞包公臉譜――運用了我們中國畫寫意的繪畫技法;孫悟空臉譜――運用了我們中國畫工筆的繪畫技法。展現了我們中國的民族特色。(板書:民族特色)

設計意圖:充分運用現代遠程教學資源媒體,為學生營造了寬松、和諧的學習環境。課件中選取的都是張飛、關羽、曹操、等大家所熟悉的、具有典型意義的臉譜,讓學生可以比較容易地認識到臉譜色彩與人物的關系。老師再根據學生回答,進行提煉,并補充展示相關的文字說明??梢允箤W生更好地去認識臉譜,對其內涵有了深刻了解。

5、學唱《說唱臉譜》

設計意圖:為了激發學生的積極性,讓學生感受京劇并不是很難聽懂,所以把更能貼進學生生活的《說唱臉譜》拿來,調動其積極性和演唱欲望,讓學生大膽地去嘗試,模仿所聽的音樂,培養了學生的自信心。為了能更好的調動學生的積極性,我在課前也深入的研究了這首歌,我對學生說:“同學們,聽了你們極具京腔京韻的演唱,老師也按捺不住內心的激動,想唱上幾句。(唱)”俯下身來與學生一同學習,教師的演唱無疑給學生帶來了學唱京劇的興趣和自信。

(四)活動總結,升華主題

1、如今,京劇經過幾代人的努力,成為了中國的國粹,成為了中國人的驕傲了。同學們,通過這節課的學習,你有什么收獲?

2、這節課我們一起感悟了我們的國粹――京劇的博大精深,感受到了我們國粹――京劇的魅力。今后讓我們多聽、多看、多了解京劇,做一個喜歡京劇的中國人。

3、最后,讓我們將贊美送給我們的國粹――京劇。(出示文字)

設計意圖:“沒有終點,只有永遠?!弊呓﹦?,這節課僅僅是一個起點,學生帶著學習的興趣在今后的生活中,多學、多唱、多演,甚至是酷愛京劇才是此次教學的最終目的。

幼兒園現代京劇說課稿范文 第7篇

目標:

初步了解中國戲劇中的京劇臉譜, 通過活動讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜,掌握基本的線條勾畫法。

學畫京劇臉譜,知道臉譜的對稱性。

準備:

教師范例、幼兒繪畫用品

流程:

欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結

過程:

一、導入活動,引起幼兒活動的興趣

教師:小朋友,你們看到過電視里面唱京劇嗎?京劇是一個什么樣的戲劇呢?知

它的來歷嗎?(小朋友討論,發言)教師歸納:京劇是我國北京地區的一個傳統戲劇,

有幾百年的歷史了,有很多的表演藝術家,最有特色的京劇的服裝,還有臉譜,臉譜能

夠表現各種不同角色的任務,如白鼻子代表壞人,紅臉代表好人等。你們想不想畫這些

京劇臉譜人物呢?

二、教師演示,幼兒學習繪畫

京劇臉譜的特點就是左右對稱,也有個別不對稱的,我已經準備好的他們的臉型,小朋友在其中用記號筆勾畫線條,看老師怎么畫,你們等一會兒怎么畫,先在臉譜的中間定一個點,左右畫對稱的弧線,依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾線條前一定要想好,勾時一下子畫成。

教師演示多種臉譜的畫法。

三、布置作業,幼兒活動

要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫,按照老師教的畫法勾線,要求線條流暢,作畫大膽,同伴之間不干擾,安靜的進行活動。

四、幼兒作業,教師巡回指導

要求臉型布局合理,左右對稱,個別輔導能力較差的幼兒,要注意保持桌面整潔,不將記號筆畫到桌上,看范例作畫。

五、講評小結,結束活動

請畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經驗,方法,畫的是哪一個臉譜,幼兒評價。

活動反思:

這個活動是課余活動,在活動結束后,我把本次活動從頭到尾回顧了一遍,梳理了一次。針對活動中孩子們出現的問題,對應性的在自己的活動設計中找到不足點。經過我的梳理和反思,總結出了以下三點。

一、教師要做足功課,任何情況下都要準備充分

抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術活動,因此在活動中孩子們興趣盎然,觀察認真細致,迫不及待的希望用自己的方式來表現這些獨具特色的“人臉”。繪畫過程中大膽敢畫??墒呛⒆釉诶L畫中所表現出來的臉譜卻大同小異,形式單一,不外乎黃色,黑色,白色的臉譜,創新能力明顯沒有得到足夠的發展。

反思自己,我認為對于京劇臉譜這樣一個特殊的審美對象,孩子平時接觸的機會比較少,而孩子自由表達和創造的能力是在豐富審美經驗的基礎上才能實現的。因此前期審美經驗的豐富和知識的儲備是尤為重要的。而我僅僅抓住了幼兒感興趣的時機,卻疏忽掉了前期的知識儲備,在教學具的準備上也不夠豐富多樣。

因此,在活動后我上網查閱了大量關于臉譜的知識,也布置幼兒回家做臉譜知識調查,我們互相交流關于臉譜的認知。同時還下載了大量的各類型的臉譜圖片布置在活動室里。有寫實類的,卡通類的,還有剪紙類的。不同類型的臉譜圖片,充斥著幼兒的感官,豐富幼兒的審美經驗。

二、教師在交還孩子自主權的同時,仍舊不能忽視指導的作用

新綱要強調現代兒童畫的定位——自主性繪畫?!翱朔^分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。在這次活動中,我將繪畫的自主權教給孩子,在引導幼兒觀察感受的基礎上,讓孩子用畫筆表現自己對臉譜的認知和情感。出現了一些比較富有創造的作品,筆觸雖然稚拙卻生動富有想象。

忽視的環節:在活動中,我高估了孩子們的自主性繪畫的能力,忽視了由于是第一次繪畫臉譜,與幼兒平時繪畫的人物是完全的顛覆,一定會有孩子感到困難。所以出現了有少數幼兒拿著畫筆無從下手,或者畫出的臉譜更趨向與普通人物的臉部形態??磥韺τ诰﹦∧樧V這樣一個特殊的.案例,更加需要教師根據幼兒的發展狀況和需要,對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。

三、教師要善于觀察孩子,從孩子身上打開自己的思路

活動結束后我發現幾位小朋友,在游戲時間都開始用玩具來模仿臉譜里的造型互相打扮裝飾。

孩子的這一看似幼稚的行為,卻如一把鑰匙,打開我已受傳統教案模式桎梏的思維里。反思我在活動設計中,無論是教學具還是教學提問,都是圍繞著男性臉譜為中心,感覺提到臉譜,首先想到的就是黑臉的張飛,白臉的曹操等,遺忘了女性京劇臉譜的特殊地位,事實上相比而言女性臉譜更加符合幼兒審美,更能調動起一部分幼兒的興趣。我及時調整策略,將各種角色的人物形象都分類布置在活動室,角色區角。為下一次的教學活動做準備。在我的修改教案中也增加了對女性臉譜觀察這一環節,通過和男性臉譜的對比,提煉出女性臉譜特征。

在區角游戲中,已經有孩子自發的進行了女性臉譜的繪畫,將他們對臉譜的認知和情感通過畫筆描繪了出來,在繪畫的過程中得到了表達和創造的快樂。

勤思才能出好課,每一次教學活動的都不是一遍就成功的,只有在不斷的思考和反思中,才能不斷的調整進步。我將在反思中提升自己,不斷成長!

幼兒園現代京劇說課稿范文 第8篇

活動目標:

1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜的獨特魅力。

2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現形式和手段。

3、萌發喜愛京劇、熱愛中國傳統藝術的美好情感。

活動準備:音樂,臉譜圖片,操作材料等。

活動過程:

一、播放京劇音樂導入活動,引起幼兒對京劇的興趣。

(今天帶來一段好聽的音樂,告訴我聽到了什么?)提問:你聽到什么?你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一樣?

小結:對這就是京劇,京劇是我們中國特有的,是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。

二、欣賞臉譜,了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現形式。

1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。

(老師把京劇里的幾位人物請到了大2班教室,我們來看看都有誰?)總結:在京劇里有紅、黃、藍、黑、白等,顏色鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人,是聰明還是愚蠢,紅色、黑色代表有正義感,黃色表示有智慧,白色代表壞人、奸詐,藍色代表勇敢剛強。

2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現形式。

師:剛才小朋友們表現的都很好,其實臉譜還有一個很重要的特點。

提問:小朋友,認真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)總結:左右兩邊一樣呢,叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側對稱的,所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜,請幼兒給他們化妝。

四、展示幼兒作品

活動反思:

我的目標一是認識京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份,個性的.關系,對于這個目標來說,幼兒一開始只是知道這是面具,后來通過這堂課的學習,大部分幼兒是認識了京劇臉譜,但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,個性的關系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,萌生對臉譜藝術的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的,在上課的過程中,我怕上課的時間不夠,讓幼兒觀察的時間減少了,導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色,自己畫的那個臉譜只有少部分會畫,并且畫得好。在后來畫畫的過程中,也有幼兒對老師說不好畫的現象,也有自己想怎么畫就這么畫的。

幼兒園現代京劇說課稿范文 第9篇

線描畫:線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式,是古老、也是原始的一種繪畫方式,也是我國傳統繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單,可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等,利用點、線、面來進行繪畫,既可以對物象進行細致入微地刻畫,也可以對物象進行簡單地藝術處理;既可以進行造型訓練,亦可作為藝術家表達情感的一種表達方式。

我班幼兒在通過簡筆畫的訓練基礎上,再進行線描畫的練習,會使其繪畫的精細方面和手眼協調方面,有很大發展。不僅提高幼兒的繪畫能力。同時能提高幼兒專心做事的能力。更能激發幼兒的繪畫興趣。

幼兒在欣賞、工程部工作總結發現、感受線條美的同時,大膽進行創作,不僅能將幼兒零碎的經驗加以提煉,而且與《綱要》中提倡的_教育生活化、生活教育化_的理念相吻合,同時在大班開展線描畫,能引導幼兒通過_觀察-想象-發現-表現-創造_系列活動,有意識地鍛煉和培養幼兒的觀察力、想象力,促進個性的發展。所以,我把線描畫作為這學期我班美術特長訓練的主要內容。由此我設計啦此次活動。

二、說目標

1、學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。

2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作,2012黨建工作總結發展幼兒的初步的創新能力。

3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。

活動重點:學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。

活動難點:鼓勵幼兒大膽想象和創作。

三、說活動準備:

1、多媒體課件《海底世界》

2、畫好的線描畫作品、其他小朋友畫的線描畫魚

3、欣賞老師的作品

4、白紙,鉛筆

四、說教學方法:

選用適當的教學方法,能起到事半功倍的效果,依據《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點,我采用啦以下的教法和學法:

1、多媒體教學法。借助多媒體手段進行觀察欣賞演示,則更為簡潔、生動,容易吸引幼兒的注意。本次活動設計中,我通過幻燈片的展示,讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美;

2、觀察比較法。觀察法即運用觀察進行教學的方法。通過觀察,幼兒既形成啦準確的形體印象,又把握啦局部的細節特點。而在觀察中進行比較,則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創作手法帶來的不同效果。本次活動中,為啦讓幼兒直接感受點、線、面的疏密變化和規律性對裝飾效果的影響,我采用啦觀察比較的方法,讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中,發現裝飾過于繁雜、無規律,裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受,從而有效地突破啦本次活動的重難點。

3、欣賞評價法。欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對比評價,肯定各自的特點。在本次活動的后環節,我采用啦欣賞評價法,在欣賞的同時圍繞兩個問題展開點評:

問題1、_你喜歡哪個魚寶寶?為什么?_使幼兒在審美的同時自然地習得經驗,為下次經驗遷移做準備。

問題2、_你是用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的?_讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達出來,達到分享和交流的目的。在這一環節,教師和同伴的欣賞與評價能讓幼兒體驗到活動帶來的愉悅感和成就感。